北大绿卡八年级物理上册 第3章 第1节 温度导学案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级上册物理学案.doc
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1、温度学习目标:1理解温度的概念,了解生活环境中常见的温度值。2会用温度计测量温度。学案导学引导学生看章首图,让学生了解我们所处的是一种物质形态各异的美丽世界,激发学生对大自然的热爱。结合生活P47小实验导入,为什么要进行温度测量?(可回忆第一章为什么要进行长度测量进行回答)温度计和摄氏温度的规定阅读课本P47至P50内容,基本概念、定义用红笔做上记号,细读摄氏温度的规定。温度是表示物体冷热程度的物理量,要准确地判断或测量物体温度要用温度计,常用温度计是根据液体的热胀冷缩规律制成的。温度计上的字母C或表示的是摄氏温度。在一个标准大气压下,冰水混合物的温度是0摄氏度,沸水的温度是100摄氏度。人的
2、正常体温是37左右(口腔温度),读作三十七摄氏度。一、自制液体温度计在小瓶里装一些带颜色的水,给小瓶配一个橡皮塞,橡皮塞上插一根细玻璃管,使橡皮塞塞住瓶口将小瓶放入热水中,观察细管中水柱的位置,然后再把小瓶放入冷水中,观察水柱的位置。思考:1此“温度计”放在热水中液面位置较高,放到冷水中液面位置较低,自制温度计的工作原理是液体的热胀冷缩原理。2为什么要用小瓶?减少瓶内液体(测温液体)可以减少对待测液体的影响,从而更准确地反映待测液体的温度。3为什么要用细管?放大液体的体积变化效果。4生活中有哪些测量温度的工具?体温计寒暑表。5它们的量程和分度值各是多少?为什么这样设计它们的量程和分度值?6如果
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