江苏省丹阳市九年级语文上册 第五单元 词二首导学案 苏教版-苏教版初中九年级上册语文学案.doc
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1、词二首教师个备或学生笔记【学习目标】1理解诗句的意思。2领会诗歌的主旨。3. 把握诗歌的赏析要点。【学习过程】一、 赏析相见欢李煜无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断,理还乱,是离愁。别有一般滋味在心头。【作者、背景】李煜,五代时南唐国主,字重光,世称李后主。宋兵破金陵,出降,后被宋太宗毒死。能诗文、音乐、书画。尤以词著名。亡国前耽于享乐,亡国后溺于悲哀。前期作品大都描写宫中享乐生活,风格清丽。后期则抒写对昔日生活的怀念,吟叹身世,表现了浓厚的感伤情绪。【翻译】无言地独自一人上西楼,天上寒月残缺如钩。梧桐遮蔽的寂寞幽深的小院,关锁着无法消散的清秋。剪又剪不断,理了仍然乱,是紧紧缠绕
2、人的离愁。唉!别是一种滋味压在我的心头。【主要内容】本词写幽囚生活的愁苦滋味。从渲染孤寂凄凉的环境气氛入手,形象地展现了心头无可解脱的愁苦心情。【诗文赏析】1、“无言”表现李后主内心的情绪,他的痛苦无人与说,也不愿与人说。西楼见月,夜已深沉,不能入寐,可见作者浓重的愁情。2、“缺月”象征着人事的缺憾。寂寞庭院,重门深锁,坏境清冷。寂寞的不是梧桐深院,是人;被锁的,不是清秋,也是人。3、上阕写景渲染了孤寂凄凉、冷落凄清的环境气氛,抒写了作者对故国的眷恋、怀念及内心的凄凉寂寞。4、下阕直抒胸臆,形象地展现了心头无可解脱的愁苦心情。5、“剪不断,理还乱,是离愁。”用了比喻修辞手法,用丝缕比喻愁思,将
3、抽象的情感具体化,形象地表现了愁思的纷繁和难以解开。这实际是写词人此时愁情万端,有对过去的种种回忆,有对现状的种种伤感,有对未来的种种忧虑。6、“别有一般滋味在心头。”意思是说不出是什么一种滋味 ,只可意会,不可言传。二、赏析浣溪沙晏殊一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。夕阳西下几时回?无可奈何花落去,似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。【作者、背景】晏殊,北宋词人,字同叔,著有珠玉词,其词擅长小令,多表现诗酒生活和悠闲情致,语言婉丽。【翻译】唱一曲新词,饮一杯酒助兴,去年相聚也是这个天气,也在这个亭台,眼前太阳又将西沉,夕阳啊,你几时才能回来再照天际? 花儿凋谢了,忍看着它伴随残春消逝,谁也无可奈何
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