江苏省句容市九年级语文上册 5 故乡学案 苏教版-苏教版初中九年级上册语文学案.doc
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1、故乡【学习目标】1.能对人物的外貌、语言、动作、神态等描写进行圈点勾画,并揣摩人物的心理,说出人物的思想性格。2.了解课文运用对比、议论来突出小说主题的方法。3.感悟作者的情感脉络及探求人生新路的执著信念。【学习重、难点】1.分析人物形象,体会其作用及描写方法。2.了解文中运用对比、议论的方法来突出小说主题。【学法指导】 在理清小说故事情节的基础上,着重抓住一个“变”字,分析故乡环境和人物的今昔变化,归纳出人物的性格特点,分析变化的原因,体会作者的思想感情。【课时安排】两课时【学习过程】 第一课时 教学目标: 1.了解作者和写作背景。 2.掌握课文中作注的疑难词语的读音、字形、词义。 3.理清
2、小说线索和故事情节。 导入新课: 1、请两位学生朗读第12自然段开头和第2自然段的景物描写: “这时候,我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来,深蓝的天空中挂着一轮金黄 的圆月,下面是海边的沙地,种着一望无际的碧绿的西瓜” “时候既然是深冬,渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响, 从篷隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。 我的心禁不住悲凉起来了。” 这是鲁迅小说故乡中的两段景物描写,前者多么明朗、美丽、令人 神往;后者多么晦暗、萧条、令人悲凉。前者是小说中我头脑中想象出的 二十年前的故乡的图画;后者是我眼睛里看到的二十年后的故乡的实景。 二十余年过去,故乡景
3、色在作者眼中发生了如此巨大的变化,作者为什么要 这么写呢?作品中的我怀的是什么感情呢?让我们深入地了解写作背景, 认真地阅读课文,去寻找答案吧。 2. 作家、作品介绍: 鲁迅,我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人,字豫才,鲁迅是笔名,浙江绍兴人。 选自呐喊(小说集)。(百草园选自散文集朝花夕拾。) 一、默一默(能合上书本,会默写下列词语和拼音)秕谷( ) 髀间( ) 瑟索( ) 蜷缩( ) 折本( ) 惘然( ) 潺潺( ) 黛色( ) 五行( ) 脚踝( ) 獾猪( ) 愕然( ) 阴晦( ) 瑟索( ) 恣睢( ) 嗤笑( ) 寒噤( ) 颧骨( ) 祭祀( ) 二、读一读 请
4、大家通读全文,划出小节数,用简洁的语言概括故事情节,并说出课文的线索(线索:指贯穿于整篇文章的思路脉络,可以是事、情、人、物) 主要故事情节: 课文线索: 三:想一想背景链接:鲁迅于1919年12月回故乡绍兴接母亲到北京,目睹农村的破败和农民的凄苦,深切感受到少年时的好友与乡邻同他之间的巨大隔膜,引起“我”内心无法消除的痛苦的感情波澜,同时也激起了他要求改变现状的强烈愿望。1、认真阅读课文,找出文中描写闰土的语句,完成下列表格。少年闰土中年闰土外貌语言对“我”的态度对生活的态度性格特征2、找出文中描写闰土外貌、语言、动作、神情的语段,想一想“我”记忆中的闰土和现实中的闰土二十多年来发生了哪些变
5、化?为什么会发生这些的变化? 3、课堂质疑:提出自己不懂的地方(内容、结构、主旨、手法等) 4、练一练:课堂巩固这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土,但又不是我记忆上的闰土了。他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着;手里提一个纸包和一支长烟管。那手也不是我所记得的红活圆实的手,却粗又笨而且开裂,像是松树皮了。我这时很兴奋,但不知道该怎么说才好,只是说:“阿!闰土哥,你来了?”他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴却
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