人教版六年级上册数学-圆的面积-教案.docx
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1、圆的面积教学设计1教学目标1、认知目标使学生理解圆面积的含义;掌握圆的面积公式,并能运用所学知识解决生活中的简单问题。2、过程与方法目标经历圆的面积公式的推导过程,体验实验操作,逻辑推理的学习方法。3、情感目标引导学生进一步体会 转化”的数学思想,初步了解极限思想;体验发现新知识的快 乐,增强学生的合作交流意识和能力,培养学生学习数学的兴趣。用学生学过平行四边形面积的计算公式推导方法,教学圆的面积同样采用这种割补的教学思想,通过投影仪直观演示, 富于启发地揭示知识的内在规律,明白方、圆、曲、直之间的内在联系与相互转化关系。这样,不仅使学生理解和掌握圆面积计算方法的来龙去脉,同时也发展了学生的空
2、间观念和抽象思维能力。点难点教学重点:探索并掌握圆的面积的计算公式。教学难点:探索推导圆的面积的计算公式,体会化曲为直”思想。眼学过程4.1.1 |教学活动活动1【导入】创设情境,导入新课1、多媒体课件出示一匹马用一根绳子栓在一棵树上,马儿的最大活动范围有 多大?(圆的面积)圆的面积到底怎样求呢?这节课我们就来研究: 圆的面积。(板书课题)学生回答后,顺势引入课题 圆 的面积”。2、什么是圆的面积,摸一摸你手中的圆,互相说一说。活动2【讲授】探究圆的面积1、这个圆的面积究竟怎么求呢?我们先回想一下平行四边形的面积怎么推导 的。圆面积能不能也用这种方法推导呢?现在拿出你的学具动手拼摆学生动手拼摆
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