20《二氧化碳制取的研究》教学设计-教学文档.doc
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4、二氧化碳的装置、药品,并利用设计的装置制取二氧化碳;2、了解实验室制取气体的思路和方法,使学生初步掌握科学探究的基本过程;3、初步认识观察分析、讨论、归纳、总结、理解及运用的科学方法过程。情感态度与价值观1、创设制取二氧化碳的问题情境,丰富学生的科学体验;2、激发学生的求知欲,形成持续不断的学习化学的兴趣;3、养成互相交流,勇于实践的良好习惯。 二、教法分析二氧化碳制取的研究,是氧气制取研究的延伸和拓宽。因此,本课题的教学主要采用知识方法回顾、对比实验探究两种手段,明晰二氧化碳制取的研究思路,使学生对实验室制取气体装置的认识,产生由简单模仿到灵活选择再到自主设计的认识飞跃。三、重点、难点重点:
5、实验室制取二氧化碳原理、装置设计及制取方法。难点:实验室制取二氧化碳装置的设计思路。四、教学媒体多媒体投影、实验室制取二氧化碳的有关仪器和药品。五、教学过程1.新课导入:教师提供事先制好的气体,让学生猜想是什么气体,并验证自己的猜想。当我们看到澄清的石灰水变浑了。可推出该气体是二氧化碳。那同学们想不想知道这瓶气体老师是如何制取的?本节课我们将一起来研究实验室制取二氧化碳。2、探究活动1:实验室制取二氧化碳原理学生回顾实验室制氧气的过程,联系实验室的仪器和药品,确定实验室制取二氧化碳应先选择药品教师提问:在我们所学过的反应中,有哪些反应可以产生二氧化碳呢?实验室里能选用这些反应来制备二氧化碳吗?
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