春九年级物理下册 16.1 从永磁体谈起 第1课时 认识磁体学案 (新版)粤教沪版-(新版)粤教沪版初中九年级下册物理学案.doc
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1、16.1从永磁体谈起第1课时认识磁体【学习目标】1知道磁体的性质,了解简单的磁现象。2知道磁极与磁极间相互作用的规律,了解什么是磁化。行为提示:1认真阅读学习目标,用双色笔将行为动词画上记号。2创设情景,导入新课。提示:1磁体两端磁性最强,中间最弱。2一个永磁体分成多部分后,每一部分仍存在两个磁极。情景导入生成问题故事:传说秦始皇统一六国后,为了自己逍遥作乐,建造了一座富丽堂皇的阿房宫。由于秦始皇曾经经历过几次遇刺,虽都侥幸脱险,但仍使他整日提心吊胆,生怕再有人前来刺杀,因此在建造阿房宫时,他命令工匠在大门上安装“机关”使得身披铁甲,怀揣利刃的刺客休想进入。导入语:你知道聪明的工匠们是怎样解决
2、这一难题的吗?学习了本节内容,我们便会找到答案。自学互研生成能力自主阅读教材P23的内容,完成下列问题:1什么叫磁性?什么叫磁体?答:物体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质,这种性质叫做磁性。具有磁性的物体叫磁体。2磁体的磁性分布是均匀的吗?具有什么特点?答:磁体的磁性分布是不均匀的,磁体的磁性两端最强,中间最弱。3什么叫磁极?磁体的南、北极是如何定义的?答:磁体中磁性最强的部分叫做磁极;悬挂着的磁体静止时,总是一端指南,一端指北,指南的一端是磁体的南极,又叫S极,指北的一端是磁体的北极,又叫N极。4磁极间相互作用的规律是什么?答:磁极间相互作用的规律是:同名磁极互相排斥,异名磁极互相吸引。独立完
3、成知识板块一、二,教师巡视,根据完成情况挑选3组同学带领大家分别学习知识板块一、二,其他同学补充或纠错。给每组分发器材组织好方案一实验,针对方案一、方案二教师选一组全班展示,师生共同评估,得出结论。各小组长将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上,寻求小组间合作探究,共同解决。对照学习目标思考:1今天我学到了什么知识?2我还存在的疑惑是什么?自主阅读教材P4的内容,完成下列问题:5什么叫“磁化”?什么叫“去磁”?答:使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做“磁化”;使原来具有磁性的物体失去磁性的过程叫做“去磁”。知识板块一中,组内同学讨论举例身边的磁体,是如何证明它是一个磁体的。选部分组同学发言。知识板块二中,组内同学讨论如何将物体“磁化”或“去磁”。选取部分组同学发言。交流展示生成新知方案一完成课本P3实验请用下图所示的器材进行实验,并研究以下问题:磁体各处的磁性是否一样?哪里最强?磁体有几个磁极?磁极的指向有何特点?磁极间的相互作用有什么规律? 实验器材方案二某同学不小心将条形磁体掉在地上,结果磁体一分为二,摔断的磁体还具有两个磁极吗?答:磁体都具有两个磁极,一个磁体被分为两半后,在断面处出现相反的两个磁极,所以摔断的磁体每一块仍然具有两个磁极。当堂演练达成目标见学生用书课后反思查漏补缺
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