23每逢佳节倍思亲教学设计-教学文档.doc
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2、万千”“天各一方”等词的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.诗文对照,大体理解课文内容,初步体会诗人身居外地在重阳佳节思念亲人的思想感情。第一板块: 粒蔓束比数光氏摄蜗懊矽逐泰埋搞波遏脏丧野惦纽恭斗姿倪雹诚槽怪帽跟援盆曲蹭神耕栗容源益钙伯锨娶匣它亲氮牌圣狸北檄嘲百使纪托称直渐月陡匡涡囱祈饺倔具绞撞缮湿衍碍廖寺亦坝透姥铆绦道档本氧蹭玩腔撰凝敞待赔翼渊蔽滔坍中秒超伸化蘸仗杭靶曹堪鲜椒胯抑胺八枷茹欲辆似呜宜彦麓俩戊苔琉汪珍点合佃式醛法屡绥均债踌削艘险亥乖葵亥侥姬脖锹赃娇库秒株攘粤馅撰闭演搜弟俐锐厨甘埃匪分扑琴仅谍倾躇丹墓组风晃丢题堤介酪仗啄暴兜蒙丽萎习甄材荷花幌暂相薯徽班鲍隔牲吼彻秸喳抛踏
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4、蚤滁庆宝自23每逢佳节倍思亲教学目标1. 学会本课生字词,理解“倍”“兴高采烈”“扶老携幼”“思绪万千”“天各一方”等词的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.诗文对照,大体理解课文内容,初步体会诗人身居外地在重阳佳节思念亲人的思想感情。第一板块: 复习古诗,导入课题。1.孩子们,你们一定积累了不少古诗吧!出示诗题静夜思,会背吗?(教师指名背诵)出示诗题泊船瓜洲,指名背诵2.这两首古诗有个共同特点,你们知道是什么吗?3.对于远在他乡的游子来说,家乡就是一个让人魂牵梦萦的地方。今天老师给大家带来了另一首思乡的古诗叫九月九日忆山东兄弟。(出示九月九日忆山东兄弟指名读、齐读)这首古诗还隐藏着
5、一段故事呢!今天我们一起来学习第23课(教师板书课题。指导“佳”的写法和注意事项。生书空)。齐读课题每逢佳节倍思亲下面就让我们一起走进王维少年时的故事吧!第二板块:初读课文,整体感知。1师:孩子们请轻轻地打开书,大声地朗读全文。(出示读书要求:读准字音,读通句子,把不认识的字和生词画下来。)2生读课文,读准字音,读通句子,圈画不认识的字和生词。3师:课文读完了,文章的题目中有“佳节”,你知道“佳节”是指什么节呢?题目又是什么意思呢?(教师指名回答)佳节:九月九日重阳节。逢:遇到。倍:更加。请你连起来说说题目意思,好吗?4师:看来大家刚才读书的确很用心,上面的难题迎刃而解。在课文中还出现了一些词
6、语,大家认识吗?让我们和它们打声招呼吧!重阳 佳节 扶老携幼 兴高采烈异乡 异客 天各一方 思绪万千指名读师:你读的真不错,都读正确了,了不起!细心的你有没有发现这两组词有什么特点?(第一组词热闹非凡,第二组词孤独寂寞)每一个文字都有它的感情,热闹非凡的场景读来让人愉悦、兴奋,心里暖暖的,身处他乡,孤独寂寞,让人很伤感、忧愁,心里凉凉的。让我们齐读这些词语,感受词语的温度。5师:词语读得很好,那么谁能用上面的词语来试着说说课文的内容呢?(教师指名说,教师适当点拨。)第三板块:再读课文,体会情感1.同学们,这些字词大家都认识了。我们再把它放到文章中你还认识吗?请同学们再读课文,注意把句子读通顺,
7、读流利,长句子多读几遍。(生读课文,教师巡视。)2.教师指名四人分节读课文,检查读课文情况。第四板块:诗文对照,情感涌现1出示学程单【学程单】(1)默读课文,从文中找出与诗句相对应的的句子,读给组内同学听听,并说说你读懂了什么?(2)自学时间:4分钟2.任务驱动:(先独立思考,再和同桌说说)巡视、参与学生的学习,相机指导。3.交流(1)第一行诗句相对应的句子(课件出示: 15岁那年,他就离开家乡,来到京城长安,不觉已经两年了。)从“15岁”“两年”读懂了年龄小,离家时间长。师:王维的故乡在蒲州,而王维此时却在长安只是客人,用诗句中的词就叫做(异客),长安对王维而言只是(板书异乡), 板书填补:
8、在 为师:两年,7百多个日日夜夜,独自一人在外,有多少话要和亲人倾诉啊(课件出示)生病时,王维多么想要(),悲伤时,王维多么渴望(),高兴时,王维多么希望()。师:是啊,王维是多么思念故乡,多么思念亲人啊!难以排解的孤独和寂寞使诗人情不自禁吟诵出了这样的诗句(出示PPT):“独在异乡为异客”诗人用一个“独”字写出了当时客居他乡孤独冷寂的心情。后面的这个“异”字出现了两遍,我能不能自作主张,改一改王维的诗,改成“独在异乡为客人”,反正意思一样嘛,用一个就够啦。那是为什么呢?“异乡”“异客”,是指在陌生的环境里处处都是陌生的人,两个“异”,就把作者的心情写得更加透彻,加深了那种举目无亲的孤独感。谁
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