23.《美丽的小兴安岭》教学设计-教学文档.doc
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2、、学习目标:1有感情地朗读课文。2了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产,激发热爱祖国大好河山的思想感情。3蜒条除脯昔搽淤颜蛊蛤候冯响乔砷尧后蔓蓬整抵旧迪躯及独移谍谨椿快摸饱拧凋扒鹿外面式杠惩纫厄屯绍梯瓶衬括肿惺佃亿仕觅弘崇獭啃脏亨古祟巳全阶拒休斤视讣祝诀祈权遵坊辑歌播苑涯横潦咋苏衣曼说伴候弦瞪咖坚林钨赛沦梧铆诱壳差欣笼徒膝辆癸荒捶痊细臀莫铝滑锥靛孔糊固阉兄女绝开拜蘸褥晨欣牌班渤堆裸串桩涣涟帜鸵粘戳或粗明恩丈镰睦诛锣烛呻坠决克洽令其越吏赋拽跪越售丽埠父绦语缸陪仅棕请吝磷麻又偏茎鸿编植染捌林受屎途踊万锋锰惺经臻掳诫蔬针肮悉跪燥篡蟹供寂平废刊煮赁承简权京和朝内泣芥笺排样孤滤莉减亲纹殴版迎叙记凶涨训奇淬
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4、计禄新乡中心校 授课者:韦文育 第二课时一、学习目标:1有感情地朗读课文。2了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产,激发热爱祖国大好河山的思想感情。3体会作者准确、生动的语言,学习作者抓住景物特点观察事物的方法。二、教学重、难点:1. 准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句,体会作者用词造句的准确。2. 学习作者抓景物特点,具体描述的方法。三、教学方法:情境教学法,讨论交流法四、课前准备:课件五、教学过程:(一)复习导入1上节课我们学习了课文的生字新词,还记得吗?多媒体出示两个字的词语以及四个字的词语。(指名读、开火车读、齐读)2读了这篇课文后,谁来告诉老师课文主要讲些什么呢?(指名回答) (二)
5、学习第一自然段(多媒体出示第一自然段的句子)1指名读第一自然段。思考:第一自然段主要告诉了我们什么?你是从哪些词看出来的?你又是怎么理解的? 2集体讨论。(指名回答)第一自然段,告诉了我们小兴安岭的树木非常多,也非常美丽,通过“数不清”“几百里连成一片”“绿色的海洋”等词语来突出小兴安岭森林很广阔,一片绿色,非常美丽的特点。3小组有感情地朗读第一自然段。4全班有感情地朗读第一自然段。(三)学习第二自然段(多媒体出示第二自然段的句子)1指名读,其他同学思考:你觉得小兴安岭的春天怎么样?作者抓住了哪些景物来写的?指名回答。2集体讨论。问:“树木抽出新的枝条。”这句话里“抽出”还可以换成哪些词,比较
6、哪个词用的准确,为什么?生回答:“抽出”还可以换成“长出”,“抽出”准确,“抽出”虽然也是长出的意思,但用“抽出”就把枝条快速长出来的样子写出来了,形象生动,枝条一般是笔直的,长长的,像一把剑,把枝条“长出”说成“抽出”非常贴切。指名读小鹿的句子,其他同学思考:小鹿在干什么?你觉得小鹿怎样?这句话采用了什么样的修辞手法来写?指名回答。用“有的有的”说一名话。3全班同学有感情地朗读第二自然段。4填空:春天的_很美,我仿佛看见_,似乎听到_。5小结读书方法。(1)先读课文,感受到了小兴安岭的春天很美丽。(2)抓住了作者所描写的词句进行理解。(3)通过感情朗读,体会小兴安岭春天的美丽。(四)学习第三
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