三年级数学上册 除法的验算 1教学反思 苏教版 教案.doc
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1、除法的验算教学反思:能整除的除法是用乘法来验算的,不能整除的除法,要用两步计算来解决,首先用商乘除数,再用所得的积加余数。验算的方法学生是会的,按理说,关于除法的计算是不会有错误的,但是,学生在计算过程中,仍然存在着错误,那么原因是什么呢?原因是学生没有进展验算。究其原因,是学生没有养成验算的习惯,总认为,验算太麻烦,每道题都去验算花费时间,作业的效率差。可是,为了保证计算的正确率,必须要去培养学生良好的验算习惯。其实,验算有两种,一种大约的验算,也就是估算,一种是准备的验算。那么在什么情况下用估算,在什么情况下用验算呢?如果觉得自己计算还是比拟细心的,那些个时候可以用估算,如果,觉得对自己的
2、计算不是很放心,那么就再认真的验算一遍。验算,可以做一题验算一题,也可以,全部做完了一起验算。在没有时间的限制下,可以用前一种方法,如果,有时间限制就用后一种方法,这样,可以保证所有的题必须都要做。如果,是平时的作业,我那么倾向于做一题验算一题。我们的学生在作业时,做完了,就觉得任务完成了,很少有主动去进展检查、验算的,所以,作业时,一定要养成验算的习惯。怎么样才能养成这样的习惯呢?首先,教师让学生了解验算的好处。其次,教师要向学生讲清要求。最后,教师要检查学生草稿纸上的验算过程,如果学生没有验算,就让他去重新完成。这样的检查要实,要坚持一段时间,直到学生养成了验算的习惯为止。以后,有时间还要搞一些突然检查,让学生明白,教师对计算的验算是很在意。这样做的目的,是让学生知道验算的重要性,并养成验算的习惯。
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