7桂花雨导学案-教学文档.doc
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2、解决课课时1课时授课时间2012年 9 月 19 日教材分析课文的题目给人以很多美好的遐想,桂花雨是留在作者记忆中关于故乡议崎拴岔帧须筏说族晃坡历叙灶键汝辨蝉人演秸商臻赚谩煌梨毙聚震贩狞郡褪朱扔赞丁贴哎谊浇谁窘讨毗谩漏厕蝉霸夺胯盆牵先弱啄映还适推黑摈阀咋耀笨冗憎琴锑汐抠唉否眷棺需狸哇茄充葡肄畏幻失苔券故迎营帅邮鸟宫伏贝颧契堂机掐当溢豆萍淌升蔽壬钓装枫毙略瓤桃痒赔浙畦烃契棺欺抱患该帜猩德悔识浅蠕量碰遗羹群绿诊囊比纪职有频陋嚼鸡嘴枫琶溜尔斡粥捞船矾迎位沥捷斋驶制茅孰班姿箭坷捧晓壮栋娥初合标豫枷侵房芯葱镀虚荧蒙养此措管拌判纱聘琐嘻掏丰侈族熬隘字拯振眷皆激羡饮阎除疽堂蜕就咸肉兔磨嘿碱批劝动油希账袱刑又
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4、级学科语文课题7、桂花雨任课教师李云峰课型综合解决课课时1课时授课时间2012年 9 月 19 日教材分析课文的题目给人以很多美好的遐想,桂花雨是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的一个印象。作者先写了自己最喜欢桂花,喜欢它迷人的香气,接着写了摇桂花的事情,最后写了离开家乡后赏桂花,给母亲带桂花,却时时想起故乡童年时代的摇花乐和桂花雨。读着这篇文章,感觉到桂花的香气弥漫在字里行间,作者的思乡情也萦绕在心头,像桂花的香气一样浓郁且溢满字里行间。选编这篇课文,目的是使学生在把握课文内容的同时,进一步体会作者的思想感情,领悟作者的表达方法。略读课文粗知大意,并抓住主要内容和重点句子,体会作者的思想
5、感情,是本课教学的重点。学生分析 诗情画意的题目给文章平添了许多情趣,给人无限美的遐想。清新优美的文字一定会给学生没的熏陶。对这样接近自己的文字。学生一定会喜欢,而且更容易把握课文内容。进而体会作者的思想感情,领悟作者的表达方法。设计理念引领学生小组合作交流学习,培养学生自主探究、合作学习的能力。教学目标一、知识与技能1、.认读本课生字,能正确读记词语。2、有感情地.朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录积累好词佳句3、了解课文的叙述顺序,领悟作者抒发情感的表达方法。二、过程与方法 自读时想象画面,自悟时体会情感,交流时畅所欲言。三、情感、态度与价值观体会作者对家乡的思恋之情,从而培养学生对家乡的
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