三年级语文上册 走马灯的奥秘 小教案 语文S版 教案.doc
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1、?走马灯的奥秘?教案教学重点:工具目标:理解“悬“挂“目不转睛“盯着“争着等几个重点词语的意思和用法,学会有感情地朗读课文。人文目标:从重点自然段第2、3、4、5中找出表达茅以升细观察、爱思考、勤动手等品质的句子,并引导其去体会这些品质。教学过程:师:经过上节课的学习,我们已经掌握了本课的生字、词,并且初步了解到课文讲了茅以升小时候的一件很平常的小事。同学们,你们想不想知道茅以升小时候是个怎样的孩子呢?这节课我们一起来解读课文,一起走进茅以升。 首先我们看到这个课题,你想知道些什么呢?你能提出哪些问题呢学生:走马灯是什么样的?奥秘是什么?怎么发现这个奥秘的?谁发现这个奥秘的? 师:不错,看来同
2、学们都养成了爱提问的好习惯。下面请大家带着这些问题,自由朗读课文,边读边思考。 现在,我们就一一来解决问题,谁来说说?你想解决哪个问题?生:我知道走马灯是棱柱形的,过元宵的时候用到。生:我发现走马灯会转师:终究是不是像他们说的那样呢?生:师:好,下面请全班同学默读课文1、2自然段,边读边思考,看看你能发现些什么?师:通过朗读这两个自然段,你知道了些什么?生:我知道了走马灯的形状师:不错,那么,走马灯是什么样子的呢?你从哪里可以知道?生:棱柱形的,读出句子师:请坐,非常好。哪位同学还想补充一下呢?只见走马灯中间有一个轴,轴上有一个可以旋转的小轮子,轴心插着红蜡烛轮子,轮子四周插着彩色的小纸人和小
3、纸马。师:哦,你读得很认真。同学们现在闭上双眼,想像一下这个走马灯的样子,诶你们一定很想看看这个走马灯吧。出示课件有趣吧!教师认为第一自然段有两个词用得特别好,你发现了吗?生:我知道。是“悬和“挂师:对,那你认为好在哪里?“悬和“挂意思完全一样吗?生:不完全一样。挂是借助了一些东西依附在高处的,而悬是垂掉在空中师:说得非常好。同学们,想想,联系实际生活你们在生活中放毛巾的时候,要借助一个钩子,那么这个时候我们就用“挂,而没有借助绳子、钩子、钉子等东西的时候就是“悬。请同学们在书本上做好注释。借助于绳子、钩子、钉子等使物体附着于某处的一点或几点。用组词的方法学习“悬悬垂物体悬空下垂悬挂挂,一轮明
4、月悬挂在空中、悬空离开地面,悬在空中,抬,不着地 接下来,我们一起来看看书本上的这幅插图,看到这一盏灯的时候,你会用?“悬 非常棒!刚刚同学看到了这盏有趣神奇的走马灯,都很喜欢吧。那茅以升呢?他会很喜欢还是没有一点兴趣呢?你从文中哪些地方可以知道?生:很喜欢,“走马灯像磁石一样一样这个句子运用了什么修辞手法?比喻请同学们思考一下“像磁石一样,是什么样的感觉?师:是的,磁石就是磁铁,大家都玩过磁铁吧,大家都知道,磁铁都有一个特点?有吸引力嗯,不错,正是因为走马灯有着像磁铁一样的吸引力,才把茅以升吸引住了。哪位同学能模仿“像磁石一样找一个句子?生:师:当你被。吸引的时候,你会专注、很投入师:那茅以
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