三年级语文下册《争论的故事》教学设计1 苏教版 教案.doc
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1、25争论的故事教材分析:课文引进了盛教师在课上介绍的兄弟俩为射下大雁如何吃而争论不休的故事,说明了做事应该把握好时机,如果陷入无休止的争论,必将贻误战机,一事无成。第一课时教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字,理解有生字组成的词语。教学重难点:学会生字,读通课文。教法学法:自主探究,合作交流教学过程:一、导入新课1、板书:争论,你知道“争论是什么意思吗?2、继续板书课题:争论的故事3、看了课题,你想知道些什么?二、初读课文1、自学生字新词1听课文录音,注意生字的读音。2默读课文,画出不认识,不理解的词语。3记忆生字的字形。2、检查自学效果1出示小黑板,检查生字的读音,
2、采用多种形式读。烤鸭评理剖开可惜真笨浪费关键原谅烟熏火燎2指名分自然段进展朗读课文。3、理清课文脉络,思考:课文哪几自然段写盛教师讲的故事?哪几自然段写大家同了故事后的感想?三、学习课文15自然段1、自由读一读,要求:理解“争论不休“不以为然2、讨论交流1故事中谁和谁为什么事而争吵?他们是怎样争论的?2理解“不以为然出示:*对*如此这样*然而3听录音,指导读兄弟俩的对话,重点指导几个反问句的读法。4小结:从对话看,兄弟俩各抒己见,争论剧烈,读时要体会兄弟俩这两种不同的语气。3、课文中用了一个词语说明他们争论没有停顿?争论不休理解“休的意思*停顿*休息*表示制止或劝阻4、引读4、5段5、齐读盛教
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