34重视非智力因素在教学中的培养.docx
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1、34重视非智力因素在教学中的培养车玉晓【摘要】在教学中,我们很多老师往往重视发挥学生的智力因素而无视学生非智力因素的作用.当然, 学生学习成绩的好坏,学生良好品德的形成智力因素确实起着重要的作用,它是学生在学习中增长知识形 成水平的自然根底,没有良好的智力,我们就不可培养出各个方面的人才.然而,在教学实践中我们发现, 要提升教学成绩如果单方面地注重学生智力的培养往往是失败的,由于影响学生学习的因素很多,只有在 抓智力因素的同时,充分发挥学生的非智力因素才能提升学生的学习成绩.【关键词】非智力因素,教学培养非智力因素是指人的理想、 动机、兴趣、意志、情绪、自信心,等等,它为学习活动提供动力,解决
2、想 不想学的问题.非智力因素所包括的内容很多,就现实教学实践中如学生的集体主义观念、学生的自立能 力、意志的培养、豁达开朗的性格、健康的体质和心理等等都是非智力因素的范畴.下面我就结合教学中的教材内容,浅谈一下如何在数学教学中培养学生的非智力因素.一、用典型事例教育学生,培养学生良好的学习意志意志是非智力因素的重要方面,学生良好的意志品质,对其智能的开展是有强化和推动作用的.教学 中,有目的地不断用典范言行生动范例教育学生,培养学生顽强的学习意志,例如讲华罗庚、陈景润等我 国着名数学家的事迹及成才的故事,指出他们之所以能登上数学的顶峰,是由于他们具有锲而不舍的坚强 意志,教育学生学习科学家的可
3、贵品质,培养克服困难的毅力,勤奋而顽强地学习.二、激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性兴趣是最好的老师,浓厚的学习兴趣可使大脑处于最活泼状态,增强人的观察力、注意力、记忆力 和思维力.结合课本内容适当介绍一些古今中外数学史或有趣的数学知识,激发学生的进取和求知欲.例 如讲列方程解应用题时讲一讲古希腊数学家刁番都的故事.讲矩形时,自制平行四边形教具,利用平行四 边形的不稳定性,将一个平行四边形变成有一个直角的平行四边形.通过演示观察,提出如下问题,让学 生争议、探索:在四边边长不变的情况下,平行四边形在变动中成为一个怎样的图形?平行四边形的什么 发生了变化?角,什么没有变化?边.矩形的定义是
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- 34 重视 智力因素 在教 中的 培养
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