提升农村小学学生合唱训练质量的途径探讨.docx
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1、提升农村小学学生合唱训练质量的途径探讨摘要:随着新课改的深入开展,农村小学音乐教育已成为人们关注和讨论的重点话题。音乐合唱教学作为小学阶段的根底教学内容之一,对促进学生的全面开展有着重要的影响。笔者仅立足于自身的教学实践与感悟,从“提高教师的音乐素养,掌握合唱知识“讲解合唱的训练方法,奠定音乐根底和“采用不同的发声训练,注重学生差异这三方面入手,就农村小学学生合唱训练方法及策略研究发表个人的认识与看法。关键词:农村小学;合唱训练;途径探讨中图分类号:G4文献标识码:A文章编号:2021-42-120合唱教学是农村小学歌唱教学中的主要内容,是一项集体的歌唱活动,這对于提升学生的音乐文化素养和完善
2、学生的人格方面有着非常大的作用。但在经济还不是非常兴旺的农村小学学校中,因学校的认识、教师的师资以及学生的音乐素养等问题,合唱训练还不能被很好地落实和开展,因此其作用也没能得到很好的发挥。也正是因为如此,笔者对农村小学生学生合唱训练展开了详细的分析与论述,提出了更加有效的改善方法和途径。一、提高教师的音乐素养,掌握合唱知识正所谓:“教师要想给学生一杯水,其自身必须要有一桶水。农村小学音乐教师作为合唱训练活动的主要组织者和引领者,其自身音乐素质的上下对合唱教学水平的质量和效果有着非常重要的影响。从目前的农村小学音乐教师团队的构成来看,很多现任的音乐教师都不是专职的音乐教师,他们对合唱的理解也不是
3、很到位,因此合唱教学的效果总是差强人意。开展合唱教学不是一件容易的事情,这需要教师自身具有非常专业的音乐理论知识、合唱排练方法和音乐教学技能,这些技能包括钢琴伴奏、声乐技巧等,这些都不是短时间内能够提升的。虽然只是一名农村小学音乐教师,但我们仍要坚持不断提升自己的音乐素养。音乐教师可以通过多种渠道来提升自己的专业素养:首先,音乐教师可以积极组织或参与学校音乐教研活动,同时还可以参加县级或县级以下的农村职业音乐教师与非职业音乐教师集中培训学习,培训过后还要通过考核和实践等方式来检验教师的阶段性学习成果。培训可以定期定时地开展,只有经过阶段性的、长期学习,教师才能更好地掌握教学的知识和技能。其次,
4、网络媒体是教师学习音乐的有效途径,教师可以借助网络平台自觉地、积极地学习音乐的理论知识、根底的合唱指挥技巧以及学会如何处理合唱作品和训练合唱团。此外,结合小学音乐课程安排来看,可以发现小学音乐的课程数量相较于其他学科而言是比较少的,所以音乐教师的空余时间会比较多,教师应充分利用这些时间来学习和备课,但一头扎进学习中,没有方法和策略学习效果是非常差的。因此教师应该多聆听合唱音乐,观看合唱表演,并结合本校学生的实际情况,不断探寻提高学生合唱能力的有效教学方法。除此之外,小学音乐教师还应该具备较强的反思能力,在课程结束后,教师应及时地总结和发现教学中的问题,为之后的教学活动的顺利开展做一个良好的铺垫
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