《放小鸟》教学设计.docx
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1、.?放小鸟?教学设计15、?放小鸟?教学目的:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课8个生字,两条绿线中的9个生字只识不写,理解由生字组成的新词。3、懂得鸟是人类的朋友,要保护鸟类!教学重难点:重点:识字、写字。难点:有感情地朗读课文。学具准备:课件有关小鸟的儿歌,以及小鸟的图片!习惯养成训练点:培养学生正确的书写姿势和标准书写;培养学生有感情地朗读的习惯。教学课时:两课时第一课时一导入揭题1.导入:今天,我们学习一篇新课文?放小鸟?。2.板书课题:放小鸟。3.指名读题,齐读题。4.质疑:读了课题,你们想知道些什么?过渡:读了课文,相信你们自己就能明白了。二初读课文1.自读课文,出示要
2、求:读准字音。2.检查自读情况出示生字词。自由读。同桌互读,互相纠正。指名同桌读。“开火车读提示多音字“着zhe,注意正音。指名领读一类字。过渡:读准了这些字音,我们就能读通课文了。3.再读课文,出示要求:读通句子,读准字音。4.指名分自然段读课文根据实际情况作出相应的指导,让学生练读。5.解疑:谁要放小鸟?为什么要放小鸟?6.出示小鸟,说说其外形。过渡:我们书中的这只小鸟长的什么样呢?三学习第一自然段1.自由读。2.学习第一句。指名读。指导朗读:读出喜欢的感情。自由练读。指名读。3.学习第二、三句引读。指名读。指导朗读:读出着急的语气。自由练读。指名读。4.自由选读喜欢的句子过渡:我这么担忧
3、小鸟,接下来又会怎么做呢?我们下一节课再来学习。四教学生字1.出示生字“闪、“非、“找、“想。2.交流记住生字的方法。3.学生描红。4.练写?习字册?。第二课时一、复习,过渡。1、师:上节课我们一起学习了15课的字词,如今我想来考考大家,你们敢承受我的挑战吗?2、提出要求:1把词语读准确。2假如能读出词语的意思就更棒了。3、出示词语卡片,学生朗读。翅膀 羽毛 绿色的羽毛 黄色的嘴巴一闪一闪的眼睛小朋友,你的眼睛会一闪一闪吗?忽闪忽闪的眼睛得意 非常得意 非常得意 特别得意着急 焦急一动也不动“一动也不动的样子该是怎样的?谁再来读谢谢你二、学习课文第一段的第一句。1、读题过渡:这节课继续学习放小
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