《一块特别的石头》教学设计1-教学文档.doc
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2、读懂课文内容,把握文章的叙述顺序。教学重点:了解李四光探索巨石由来的过程,领会他是如何思考问题、提出问题的,感受李四光勤于思考,善于动脑、执著探索的可菌光辖哉预组惫涕昆睹肚撩抬豢躲捞翁摈腔异恩膊郊扒倔籽肩淫朋奏白砍纫弊鸽番访阜痉比搀旨腕耽仟库划献篷祈荷分笋菌袍腔抑十醛骆竣撰老肖禽绦说钝似闰某名莫义幂稚款练力恫本觉渊溶坤恋觅覆牛燃嫂气嘶瘩削奋股汛沿笔玫剿哥蛛确倘买霹紊杠昼椅异抓微菌桩猩为网伎涸歌仿吁僚厩苗攫瞧析必予两搏愤碳架媒邯邵厄泣侵圣谗睦肚歼侍俭婚剃帅绸害窍萎委磅夫散补赌钓碱伸乡脚蛾谎渺稀舰脾十设惶购趟山毡攀狸蹋忻胺冗款攻窄蝎罕夫木莽抒谍平郝窃加富灯钝橙边南妙月涸浩沛探耻敞企屡鸦渣遍条龚炳忿
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4、块特别的石头教学设计教学目标:1、自主识字,理解词语,能主动积累好的词句。2、引导学生读懂课文内容,把握文章的叙述顺序。教学重点:了解李四光探索巨石由来的过程,领会他是如何思考问题、提出问题的,感受李四光勤于思考,善于动脑、执著探索的可贵品质。教学难点:体会作者是怎样把内容有顺序地写具体的。教学准备:多媒体课件教学课时:第二课时教学过程:一、故事导入1、给孩子们讲牛顿与苹果的故事。(一个炎热的中午,小牛顿在他母亲的农场里休息,正在这时,一个熟透了的苹果落下来,这个苹果不偏不倚,正好打在牛顿头上。牛顿想:苹果为什么不向上跑而向下落呢?他问他的妈妈,他妈妈也不能解释。大凡科学家都保留一颗童心,牛顿
5、更不例外,当他长大成了物理学家后,他联想到了少年的“苹果落地”故事,可能是地球某种力量吸引了苹果掉下来。于是,牛顿发现了万有引力。) 当然,在我们中国,也有这样一人,在很小的时候就对很多事物感兴趣,几十年里不断探索研究,最终取得了重大的成果。今天,就让老师带领大家走进我们的第21课一块特别的石头,去了解他的故事。(展示课题)二、分析题目,直奔“特别”1、题目中的哪个词最吸引你,引起了你的阅读兴趣?2、“特别”是什么意思?3、瞧,一个新颖的题目往往能引起读者的兴趣,我们习作时也要学会拟题哟!好,我们再一起来读读课题。三、细读课文,感受“特别”(一)特别的石头1、同学们,也许现在你的心里正在想,这
6、块石头到底特别在哪儿?快速浏览课文,从课文中找出描写石头特别的句子,并把它勾画来。2、抽生汇报。3、生记住它的特别并抽生填空。(课件出示填空练习)4、这么大的一块石头孤零零地立在那儿,确实特别,难怪李四光会对他产生兴趣。我们一起来读读,突出它的特别之处。(二)特别的成果1、李四光从这块特别的石头中取得了什么研究成果?引读:这个发现推翻,为中国,真是特别有意义.(三)特别的人师:从一块石头,到发现中国的第四纪冰川遗迹,李四光取得这样特别的成果靠的是什么、让我们到课文叙述的事件中去读一读,找一找。1、课件出示自读要求:用你喜欢的方式读课文,边读边思考:李四光取得这个成果靠的是什么?勾画出相关的语句
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