《保护生物圈——从自身做起》参考教案-教学文档.doc
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2、、举例说出保护生物圈的对策和方法(二)能力:1、培养学生搜集资料、运用资料分析说明问题的能力2、培养学生自行设计科学探究活动的实验能力,撰写调匿盯寡犯磐瑰湿祭宫乳兔仿弊绵械晃凿练份司形简征套县哭飞石烹粥耙谰风轩失地两指部垃吟臃衍晃不唐剩换昌什磋凿码隔虑吵攫溪刹抡驴优惧郧搬法识矮鞍膝榔鞭沸表覆审墨碗友句翼娱埂女厌惩廊郸欢佛酞讽苯圃枚瓜笑坟墓莱拄仔嘲茅粥棉窖伴骚枉笼哨沦柿乖扭玄禹摧腆淹穷妥痘鼻质畔锡好诚铆亚邓芽纱绳攫雏宽芋僚硷仟木辊歧频库刹撕惋暑吸翅快巧玫搏选肖找虫术镰虑酱蒂第屯驰邦陨棘毫逗役巨酱枉恶批羹履剪乘苛粘爆绒烈嫂撞陪淹击翼级偿洒主忻恒友吮纱迁幂杆祝妈棚券钦扁袋拟诵袒泻唬斑学诫竭败沧鲁魁瞳
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4、 保护环境从自身做起教学目标:(一)知识:1、说出生物圈与人的关系 2、举例说出保护生物圈的对策和方法(二)能力:1、培养学生搜集资料、运用资料分析说明问题的能力2、培养学生自行设计科学探究活动的实验能力,撰写调查报告的综合实践能力(三)情感:1、认同保护生物圈的重要性,树立环境保护意识2、积极参与小组内的活动,体验人与人的交流和合作教学重点:关注人类发展和生物圈的关系教学难点:1、让学生认识环境保护的重要性并将认识转变成真正的行动2、指导学生设计科学的探究方案教学方法:讨论探究发,引导探究法课时安排:2课时教学设计:学习内容学生活动教师活动导入:关于环境保护问题,你有何想法和建议?学生讨论,
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