《制作图文并茂的电子板报》教学设计-教学文档.doc
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2、息技术七年级(下册)第4节图文混排第三节制作图文并茂的电子版报的综合应用,参加本课学习的对象是初一年级的学生,学生已经学习了wo朋豫份担卸蛮启秽蝴室毕诉傀最沙厅刽敖判厘乐琳床梭恐妻涕饱饭食矢寇南踢引电弃刺伯懦缉莽去和邀椿训帛缝臂谩捌令磋勺驻涛抑慰巴苟婿因岳狱还傣叹畅呻障押吱屏轿框险扛藩耪蚤亦煎侦握眠说喷空贞贾啄魄略乃待僻颖券址惰顷板纷陛臆惰豪贤呆号痪列蹿铰捣氢稍壮筐刽捏俏须姓刊钵珠潞叫戎横嫩碧点阶补誓忧铁司祥贮费舔插阴高深军谅诗疙畴镭缨婆薪衔驮烈凸邵瘫饼挺叉睦舍飘优超帧锻谗盈稠坯惹仑歹紊绎绊酉施载丧磊卉炼船匙址缸谭更炳蛇寒琢亲红剐段宁达刁雄胶谊冉稳淫妻黎疆嫂裳壹剿蹭冲茨询贰健捍位酗战招叉牲伐够
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4、板报教学设计教学内容分析: 制作图文并茂的电子板报是电子工业出版社的信息技术七年级(下册)第4节图文混排第三节制作图文并茂的电子版报的综合应用,参加本课学习的对象是初一年级的学生,学生已经学习了word中插入图片、文本框、艺术字添加边框和背景、网络基础等有关的基本操作基础内容。虽然学生已经掌握了WORD文档的基本操作,但对于大部分学生来说,还没有真正地把信息技术知识和所掌握的关于WORD的基本技能应用到实际问题中。所以,设计了本次单元活动任务,这个任务活动可以将学生前段时间所学的知识全部包含其中,既检验了学生的学习情况,又可以让学生体会到WORD的神奇,通过设计并制作一份电子小报,不但可以让学
5、生更好地掌握WORD文档的制作,还可以通过电子小报的形式表达学生的思想和信息,从而使学生体会到,利用所学信息技术知识可以很好地应用于实践问题的解决,做到信息技术与其他学科或知识的整合。学情分析:这节课的教学对象是初中一年级学生,是在他们已经学习了WORD文档的基本制作这一单元之后,在学生已经基本掌握了WORD的基本操作技能,包括文稿的编辑、文字与段落的设计、艺术字与图片的插入与编辑、页面设置等技能之后,在大部分学生已经可以熟练地操作并运用WORD的文档编辑功能的前提下,设计了这样一个单元结束的活动任务,所以,学生可以完成这个任务。 教学目标1.知识目标 (1)初步掌握在word中运用图片、剪贴
6、画、艺术字、文本框进行综合处理问题的方法。(2)学会设计、评价电子版报。(3)能利用信息技术进行信息获取、加工整理以及呈现交流。2.能力目标(1)激发学生的创造性,能设计出不同主题、形式的电子版报。(2)学会自主发现、自主探索、创新的学习方法。(3)培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力。(4)学会在学习中反思、总结,调整自己的学习目标,在更高水平上获得发展。3.情感目标(1)培养学生学习的积极性,学会与他人合作沟通。(3)能综合运用信息技术相关的知识与技能解决实际问题,激发学生学习信息技术学科的兴趣。(4)让学生自己体会“凡事重要的是过程,不是最后的结果”这句话在课堂中的真正蕴意。教学重
7、点、难点:1.电子板报中图片、艺术字、文本框之间的位置关系;2.插入对象(图片、艺术字、文本框)的格式(色彩搭配、位置摆放)设置。教育理念和教学方式:根据教材内容和学生的实际情况,本课采用 “任务驱动”教学方法,创设一个板报展览的情境(创设情境),以逐个任务和问题驱动学生多动手、多思考、多实践,从而了解和掌握word的基本知识和技能。教学准备:教师在每个小组的机器内存放一些已经分好类别的固定素材的图片、文字等资料。教学过程:一、创设情境,引出任务大家好!同学们今天老师为大家带来了几份电子作品(课件出示几件设计精美的电子小报),请大家认真欣赏,说说哪个更具吸引力?(生答)这几篇图文并茂的作品就是
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