最新北师大贵阳附中高中化学教师论文+设计比赛获奖作品+必修1第四章+非金属及其化合物+教学设计+新人教版优秀名师资料.doc
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1、北师大贵阳附中高中化学教师论文 设计比赛获奖作品 必修1第四章 非金属及其化合物 教学设计 新人教版人教版化学必修1第四章 非金属及其化合物 一、 教材分析 本节内容是非金属及其化合物的第二节,作为卤素的代表元素,氯气的学习是按照制备、与金属的反应、非金属的反应、以及应用的顺序进行,知识点比较多,在这个主线之下又涉及了燃烧及其本质、氯水漂白性的探究、氯气与水、与碱的反应、氯离子的检验。散的知识点中也有共性,氯气的反应体现了其氧化性,氯气的学习也突出了其性质。教学重点为氯气的氧化性、氯水的性质和氯离子的检验。针对以上内容,将本节分为两课时:氯气的制备、氯气的性质和氯离子的检验为第一课时,氯水的成
2、分、性质、应用为第二课时。 二、 学情分析 学生在学习本课之前,已经学习了金属及其化合物的知识,对元素及其化合物的学习已有一定的基础,前一节学习了硅的有关内容,初步了解了非金属的有关知识,通过本节的学习,学生可以掌握非金属及其化合物的性质的学习思路和学习方法,并且在前面第二章学习了离子反应和氧化还原反应,本节可以起到很好的巩固作用。 三、 教学目标 1. 知识与技能 (1) 了解氯气的物理性质; (2) 掌握氯气的化学性质(与金属、非金属的反应),并从氯的原子结构特点和氯气与金属、非金属的反应,了解氯气是一种非常活泼的非金属; (3) 掌握氯气与碱的反应及应用。 (4) 掌握氯离子的检验。 2
3、. 过程与方法 (1) 运用化学史实,激发学生的学习兴趣; (2) 通过教学的问题性,创设探究情景,增加学生主动求知的精神。 3. 情感态度价值观 (1) 运用科学史实,渗透科学态度和科学方法; (2) 创设问题情境,培养学生提出问题、分析问题以及解决问题的能力。 四、 教学重点 氯气的性质,氯水的成分及性质,氯离子的检验。 五、 教学难点 氯水的成分及性质。 六、 课时分配 、氯离子的检验 1课时 氯气的制备、性质 氯水的成分、性质、用途 1课时 七、 教学流程 第一课时: 历史故事 学生归纳氯气的物理性质 科学史话 学生提取出氯气的制备 氯气的性质(与金属、非金属的反应) 氯离子的检验 八
4、、教学过程 1 - 第一课时氯气的制备、性质,Cl的检验 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 阅读历史故事,思考 阅读历史故事,思考故事中用故事来吸引故事中所用气体的物理所用气体的物理性质。 学生的注意力。 性质,并说出你的依据。 历史故事(简化):氯气 在历史上曾经臭名昭 著,一战期间德国第一 次将一种气体用于战 争,一举突破英法联军 防线,这次攻击,英法 引入 守军共中毒15000人, 德军亦有数千人中毒。 这次战役开始了化学战 的邪恶历史。 过渡:情景中出现的有 毒气体即为今天要学习 的氯气。今天我们要学 习无机非金属元素 氯,对氯元素,我们并 不陌生,初中学习过了 盐酸、氯化钠,本
5、节主要学习氯气单质的性质及应用。 回到问题:从故事中你根据故事提取出氯气的物理利用历史故事,能了解到氯气的哪些物性质: 引起学生的兴理性质,依据是什么, 呈黄绿色,强烈刺激性有毒趣,培养学生提追问:你认为战争在这气体,密度比空气大。能溶取有效信息的氯气的物种情况下,盟军采取什于水,易液化(液氯)。(提能力。 理性质 么措施逃命的机会比较示:满嘴溶液可溶于水、 大, 装在钢瓶中,液氯) 回答: 对所学知识的百闻不如一见,下面我躲到高地或用湿毛巾捂住口简单应用。 们来见识一下氯气的和鼻。 展示氯气集气“庐山真面目“。 瓶,加深印象。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 看了刚才的历史故事, 根
6、据科学史实你想知道氯气是怎么制 感受化学的发氯气的制备的吗,在制备的背后 展,提高提取和备原理 有一个故事:氯气的发 分析信息的能现,请阅读教材P82科 力。 学史话,回答问题: 1.从氯气的发现到确认 为一种新元素,时间长阅读教材相应内容,回答问培养学生提取2 达三十几年,你从这一题: 有效信息的能史实中得到什么启示, 1. 科学需要耐心与执着;科力,氧化还原反2.舍勒发现氯气的方法学要以大量事实为根据,应的巩固。 至今还是实验室制取氯不畏权威等。 气的主要方法之一,请 写出舍勒发现氯气的化2. 学方程式。 (教师引导:反应物、生成物(根据氧化还原原分析该氧化还原反应。 理)、反应条件) (
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