五年级数学上册 第五单元 分饼教案 北师大版 教案.doc
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1、5.3 分饼课 题5.3 分饼课时1上课时间领导签批教学分析学生在三年级的学习中已认识大部分的真分数,为了引出和帮助学生理解真分数、假分数和带分数,教材创设了“分饼”的情境活动。通过直观了解,动手操作让学生掌握真分数、假分数、带分数,从而较全面地理解分数的意义和总结“真分数”“假分数”的特点。为了避免给学生造成分数可以分为3类的错觉,应在学生总结“真、假分数”的特点基础上,让学生通过讨论的形式加以强化,本节课的学习是学生进一步认识分数的意义的基础。教学目标知识与技能: 理解真分数、假分数和带分数的意义;能正确读写假分数、带分数;了解真分数、假分数和1的关系。过程与方法: 结合具体情境,让学生经
2、历假分数和带分数产生的过程,培养学生分析、推理、概括的能力。情感态度与价值观:发展数感,渗透数形结合的数学思想。 重难点重点:理解真分数、假分数和带分数的意义,能正确读写假分数、带分数。难点:了解假分数和带分数的关系。教学具圆形纸片、课件等。板书设计分饼 是带分数,读作:一又四分之一。 像,.这样的分数是真分数。 像,.这样的分数是假分数。教学过程个案补充1、 导1.检查预学情况,引导学生交流、质疑。2.问题导入:把5张饼平均分给4个人,怎么分呢?带着这个问题开始今天的学习吧。板书课题分饼。二、学(一)问题探究一:观察教材67页情境,把5张饼平均分给四个人,你有什么好办法?利用手中的圆纸片代表
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