五年级数学下册 第4单元 分数的意义和性质 第12课时 约分导学案(无答案) 新人教版 学案.doc
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1、第12课时 约分学习内容约分 P65例4和练习十六第1-7题编写人学习目标理解约分和最简分数的意义,并掌握约分的方法,能正确熟练地进行约分。探索知识间的内在联系,培养良好的学习习惯。重 难 点掌握约分的方法很快看出分子、分母的公因数,并能准确地判断约分的结果是不是最简分数。导学流程自主空间【独立自主学习】1、说一说2、5、3的倍数的特征。2、分数的基本性质是( )3、思考:你是怎样找出两个数的最大公因数的?求两个数的最大公因数有几种情况? 快速找出各组数的最大公因数:9和18 15和21 7和94和24 20和28 11和134、自学教科书P65例4后回答和大小相同吗?为什么?5、什么叫最简分
2、数?【合作互助学习】1、自学教科书P65例4后回答下面的问题:(1)想一想化简的依据是什么?你认为怎样化简最简便?(2)什么叫约分?怎么判定已经把一个分数化为最简分数了?2、完成P65“做一做”第 1,2小题【展示引导学习】1、展示自主学习、对学、群学中的内容。2、分一分、填一填:下面这些分数,有的是最简分数,有的不是。把最简分数找出来,把不是的化成最简分数。 是最简分数得有 不是最简分数的有【评价提升学习】1、完成P66 练习十六第1、2、3题。2、一个分数(a、b都是自然数),已知5a9,1b3,那么这个分数可能是( ),其中最小一个是( )。3、约分(能化成整数或带分数的要化成整数或带分数) 4、先约分再比较大小。和 和5、的分子加上12,要是分数的大小不改变,分母应加上几?学案整理:本节课我学会了:还有疑惑的问题是:教学反思
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