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1、人美版七年级上漫画教案美 术 教 案 2 【课题】漫画 【课型】造型表现 【课时】2 2课时(第二课时创作) 【教学目标】 1 1欣赏漫画作品的构思特点、表现方式和艺术效果 了解漫画的一些基 本常识初步掌握漫画创作的常用手法,试着画一幅或一组漫画。 2.2. 创作漫画吋应以认真的态度对待漫画创作乜单线勾勒、 钢笔素描、 彩 色铅笔描绘、水彩、剪纸各有韵味。 3.3. 认识漫画这种艺术形式,除了具有特定的担当道义、讽刺丑恶、弘扬 正气、扬善惩恶的社会功能外,还具有教化功能、娱乐功能、审美功能。 【教学重点】用简单漫画的形式表现一定寓意的事物,传达自己的思想 及感受。欣赏和讨论漫画的特点、意义及艺
2、术性。 【教学难点】如何将素材的表现点提炼整理出来,如何对物象的特征进 行夸张变形。 【课前准备】 教师准备:教材、课件、相关图片 学生准备搜集有关漫画的报刊画册或视频资料。准备绘画用品铅笔、 橡皮小刀、素描或水粉纸、彩笔或水粉色等 【教学过程】 组织教学 二、导入新课 教师课件展示漫画作品 教师提问大家说刚看到的这些作品属于那种绘画形式呢? 学生回答建漫画 教师提问:我们在报刊杂志经常看到很多有趣的漫画作品在电视 美 术 教 案 3 上也可以看到许多吸引人的动漫剧,你们都喜欢看什么漫画? 学生回答:喜洋洋灰太狼龙珠灌篮高手名侦探柯南海 贼王蜡笔小新火影忍者等 教师提问:看了这些漫画,你们谁能
3、说下漫画有什么特点呢? 学生回答:形象有趣,夸张,幽默,讽刺等。 三、新课探究 2).2).讽刺漫画:通过对丑的直接否定,达到对美的间接肯定,创造了高 于现实的艺术美。可以讽刺大到国际问题,小到生活琐事。美 术 教 案 5 3 3).肖像漫画:用夸张手法,描绘人物形象 教师提问:鲁迅和潘长江这两幅漫画夸张了什么?美 术 教 案 6 L 学生回答:夸张人物的特征 教师总结:肖像漫画在强调抓住人物特征的同时,还要将这些特征 夸大。就是要 “合理夸大”这些特征,而不能“无理扭曲”。 4 4 从篇幅分类(课件展示漫画作品) 1 1 )、独幅漫画 2 2 )、连环漫画 3 3)、长篇连环漫画 美 术 教
4、 案 7 甚至哥个农民 誰你这索质只能当工人 美 术 教 案 8 5.5.教师动画展示漫画作品 (百度图片搜索),请同学辨别其种类,并 讨论漫画的作用 美 术 教 案 9 美 术 教 案 10 学生讨论完毕后教师总结漫画的作用: 通过生动有趣的漫画形象,带给人们快乐的同时,可以将生活中的 现象反映出来,引起大家的关注,可以起到提醒和警示的作用。 6 6 :张开想象翅膀,完善创作构思; 教师向学生提供几种构思方法,夸张、比喻、对比、集中、矛盾等。 诱导学生开阔思路产生发散思维,激发他们的表现欲望,去完成漫画创 作。例如老师问:如今的江河干净不干净呢?学生们立即回答,不干净, ,被 人类污染了!人
5、类用什么污染的呢?乱倒垃圾!还有生活污水,工业废水! 老师这样一环扣一环的提问,就把学生带到有 “鱼”的地方于是学生 们的创意之手就抓到了一个个闪光的创意之“鱼” !一一丑小鸭想吃鱼 却吃到了人们扔掉的烤鸭!一一掌握了这几种联想,就觉得有许多内容可 画,就可以想出别出心裁的点子,往往谁想的丰富,谁就能画出不一般 的漫画来。同学之间可以互相讨论,谈自己的联想构思,可以在图画纸 上进行草图练习。通过这样的思维训练,可以引导他们用发自内心的表 达方式作画,得到事半功倍的教学效果。 7 7 :教师示范 教师当堂画一副漫画请同学根据老师的绘制过程总结一下漫画的技 法步骤。让学生用可以掌握的简练的线条表现方法来完成。 四、学生练习教师巡视指导 学生创作(第二课时) 先让学生观摩肖像漫画技法示范视频,激发兴趣,而后进行体验创 作。 命题创作:尝试运用夸张和变形的手法设计一个自己的漫画肖像。 学生根据已学技能进行漫画创作练习。要求用简单的线条展现自己 具有个性的表现能力,传递自己的思想和情感。美 术 教 案 11 五、 作业展评 六、 总结 【板书设计】 漫 画 漫画的特点:发笑、多种表现方法、夸张 漫画的绘制方法:黑白单色为主 . 漫画的类别:讽刺画、幽默画、肖像漫画 【教学反思】
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