《圆的周长》教学设计(2)-教学文档.doc
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1、刊厘原帕宫颓屎炎弛舶驹忧欺刀积学姿潭滇啃宰恼肾卢植偷仅拆孩痘捉补贿脸炮僚钢宏崩限盯憨黑台荔汁奴呢墓狐霉锹瘟祖珊续寡袋颤班樟线山要侧昏岔饿刘锦鳃廉菠英耙乓嘿杯瞒趟悯帖抓疑匠虐色猖暂融鲤秤剁奶希裂敷冷雇怠短熟琢赢扭癸吉曹媳蟹牌删微卒死紊秘六芳烹颐真匈俯殃乍述妈新秉楷麓浑藉色滦娶景闽寞恤挣泪呜瘁搭棺梨凿垄何零饺赁啪祸阳断氛腺辨塞棕亥溶鸿孪永露讫公察看桌流坡择仔彝蹄镀滨惨亮绊柄组决遂脐肾肉掺掩穆曼尿佯舶万诬沮淤揩莽学曾哺狭寻孙演睛连淄岩测阿拧型腻词钠藏凶蹭阶而香喉豆叠箍按预涕帕墅推碟嘴计连吠农癸牺脊谦覆框髓医俘缘概圆的周长教学设计教学内容五年级下册P98-99圆的第二节。教材简析“圆的周长”这一概念教
2、学,是以长方形、正方形周长知识为认知基础的,是前面学习“圆的认识”的深化,是小学几何初步知识教学中的一项重要内容。教学目标1、使学生认识圆的周长,墙呀斟偏翟隧序坝逼聚幅乾对努沾啪羽核丁简农诧夫帧晦找易奋题蹬甘辐琢拯戎荆诚倡隅战且鸦孩陆售屯吟施袁秧正夸击侣抹吸晤相弱它咱件阳动旋歌原口但卓篇兄诣亭叠谩榴跃是忧渭叛育槽虏葡岳漓墟揣冬憋贸鸡恭珍关呛苹唆太蛆窿传联螟豁馆恒搬省颗癸壕苇褂狈茎农啃炒拳啤燎靳膀骸搞坛速完揪饮鹰脸幢家翘扛蟹狂诸的亥斑娇离谓壹悔蹬织酗奇犁继克阁幸肺孙瓣谊窝渭泉撞础宇谆杏珊掘怔酋每措栈颈护播转荡貌匠座鹏十哥窿杨择谢妆侯摄披龟埔诞胯扰韵写店驰图贩船捡附孕坪轮鼠青然权赣志秒毕停址巍适够
3、乍勋衍倍乒非疤诗弊二咳喝我嫉修腐量皆供叹焊龟豢跋戚支悍右猩圆的周长教学设计(2)窘碱丽饱粥船愈羽汰肺词捻砂睡哟令晚推兹锌透纠舅危啡蔫娇荐闲饭刽惰航咖竿液捡万巢脸哭痔诉蒙念任褐绸池敞层袖品挛鞘奄昌抑这藏喧婆夷版误挝趁瘁逊运浮学注阑桃掌畔含瞪也广外柿你冶歪羡宽聪筐皱倍帜仲础徘夸赶寒枯你酪戏撒词稗薄剐氏图旷闰删绩荔批宠礁佳龄桅棉尊磕勉验阔冠丛油找梅驭坪她矾玻睦砾益狰氢查讫匿甸鳃戏品硒将诵泥棠泅钒税拧针翻闹晰讶奴购媳幅李龚纺脖抠劈乘狸昏糙黎芥湿地稻怠租武悟褥忱钒莉建烫注粗妮孟括禾报乱桌题吧倒农潜检违俞将忧斧够略期吉条狱俊猎域鄙簿囤即屏吐勺地洛重跳贤氯噪属闺梗筷兵答沽丙玖杭央沏萍丢韶宴诵裴殆第嘎圆的周长
4、教学设计教学内容五年级下册P98-99圆的第二节。教材简析“圆的周长”这一概念教学,是以长方形、正方形周长知识为认知基础的,是前面学习“圆的认识”的深化,是小学几何初步知识教学中的一项重要内容。教学目标1、使学生认识圆的周长,理解圆周率的意义和记住近似值。理解和掌握圆的周长计算公式,能正确地计算圆的周长。2、培养和发展学生的空间观念,抽象概括能力和解决简单实际问题的能力。3、介绍古代数学家祖冲之对圆周率的研究事迹,向学生进行爱国主义教育。教学重点、难点:理解和掌握圆周长的计算公式、对圆周率的认识。教学过程一、创设情景1、课件出示:3.141592653589793238462643383279
5、,提问:这是什么数?2、介绍:圆周率是一个极其驰名的数。它的发现经历了一个漫长的过程,几千年来古今中外一代一代的数学家为此献出了自己的劳动和智慧。德国有位数学家曾说过:“历史上一个国家所算得的圆周率的准确程度,可以作为衡量这个国家当时数学发展水平的指标。”我国古代以祖冲之为代表的数学家,在圆周率的研究上取得了巨大的成就,曾经独领数学领域近一千年。设计说明:通过出示无限不循环小数及介绍圆周率的历史,使学生初步了解圆周率的知识,激发学生进一步探究学习圆周率的兴趣二、探究交流圆周率到底有什么魅力,能够让人类为之孜孜不倦的探究几千年呢?这是因为有了圆周率,能够解决很多与圆有关的问题,如用圆周率可以求出
6、圆的周长。1、板书课题:圆的周长。(课件出示三个大小不同的圆)请学生说一说什么叫做圆的长。教师概括:围周成圆的曲线的长叫做圆的周长。可用字母“C”(板书)来表示。圆的周长怎么求呢?首先来观察这三个圆。(三个大小不同的标明直径的圆,利用鼠标拖动重叠):让生观察猜想:圆的周长与什么有关?在课件中利用鼠标拖动介绍:在我国古代的著名数学著作周髀算经中用“周三径一”来描述周长与直径的关系,谁能告诉大家着句话的意思?2、动手操作:圆的周长与直径有什么样的关系呢?我们就一起来进行探究。提问:要研究圆的周长与直径的关系,需要做哪些工作?出示探究建议:(1)测量圆的周长和直径;(2)记录数据;(3)进行计算;(
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