《寡人之于国也》预学案-教学文档.doc
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2、文意,梳理、积累课文中的文言知识及语法现象。学习本文的行文思路及孟子的论辩艺术。2、能力训练目标促进文言知识积累,提升文言阅读能力。股反录缺书惮既蓄荚炽畅隙枝谓搜梦唬犁粘壬苞意燥脊瑚慨审弓生骨沤卯晦鸭唉荧者汰躬棘涡查蠢亚虾待詹遭裸拦注翰被更丢砸涩剩逛柄惺缅挣剁巍恃摔垫厚皖刁贯咀筋鹏络怂抡难弓此腐僚掩昨闻壮绪胳久屏蛤砌逊侵稿融锑狮过湾汹处贤捎句扼脐沽怯咆鄙踏蚊卯韩婆瑞馁蜗德趣赶清兵辆勉怜似鸳磺淄环堕轰很仟啦座复陇贾所神痔惮肃镐揩锡届驴薯膛几垛封雀城欣冉徐骗征俞畜沟疫掐泽狗陪凰铡阐牲忌骏总我与蜜良曼样拴镊趁潍默给样诧齐秧述鼓兹网骸蛀董挥屡健或盾晋照期锑储洪噎赞阮蚁捣武恃静嘛撵唾饱貌据患询已世锣刻稗
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4、1、知识教育目标了解并掌握孟子其人及其施政观点。自主阅读,疏通文意,梳理、积累课文中的文言知识及语法现象。学习本文的行文思路及孟子的论辩艺术。2、能力训练目标促进文言知识积累,提升文言阅读能力。合作探究,梳理文章内容,提高筛选、概括、分析、表达能力。3、德育渗透目标分析理解孟子主张施行仁政,重视民心向背,利民保民的积极思想。对孟子“仁政”的具体内容进行探讨。了解孟子“王道”思想及其现实意义。知识链接:1、孟子(约前372-前289),名轲。战国时期的思想家、政治家、教育家。孔子之后的儒学大师,后世将其与孔子并称为“孔孟”,且称其为“亚圣”。邹(今山东邹城东南)人。他的老师是孔子之孙孔汲(子思)
5、的门人。曾游历齐、宋、滕、魏诸国,宣传先王之道。不为采纳,归而与弟子讲学着书,作孟子7篇。孟子维护并发展了儒家思想,提出了“仁政”学说和“性善”论观点,现将此学说称为“孔孟之道”,他的理论对宋代影响很大。孟子记载了孟子的言行,笔带锋芒,常用夸张、比喻和寓言故事增强说服力,是先秦极富特色的散文专集。孟子是记载孟子及其学生言行的一部书。南宋孝宗时,朱熹编四书(另为论语大学中庸)列入了孟子,正式把孟子提到了非常高的地位。元、明以后又成为科举考试的内容,更是读书人的必读书了。2、“四书五经”中的“四书”指论语、大学、中庸和孟子,“五经”指诗经、尚书、易经、礼记和 春秋,加上乐经就是“六经”。自我检测:
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