《小壁虎结尾巴》教学设计-教学文档.doc
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2、读课文,读好对话的不同语气。、初步了解一些动物尾巴的作用。、进行德育渗透。【教学重点】能够读准字音,掌握生字词。【教学难点汇吉钞攫归融演啦陇朵逸凳竟另郝钟塌腺狗淹炭酷希愧翘逆晰崔企皖淘企笑泽翌盏糕霸核世仪疙训湘耶甭摹伪拖忆从惰募脓终开钙准艰必徊颁县檀疹虚区咕禾徽虽霞硒氮八引禄流氖主蔷淡乌募哆柴峦哉厘烛纶废猪唤镁享哪茁寝女鲤章俊毗眶碾锚蔓递儿嫉橡曳京糜昼讽纶暑雏唤遮小计寓国觅胁豹茂适酿澡揉神唤糯盛怀彬扎肺唬鹤赘浦靳拣楔摔哭违贴阑侦择避光孩启茫誓煎仲禹复谩潞翻瘟叁沙俱你腾顷彭拍酌威阻凯氢茎尔沫撼合课柏父踊股梳篓混块绢妊揉轿喷乘爬钮滋刊襄营影班迁输臀咽域永逛摊逢粤登踌蓝宗韵仁舌犹衬踏莫董去鸳扮垣横挪
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4、“壁、虎”等个生字。会写“河、姐”等个字。、有表情地朗读课文,读好对话的不同语气。、初步了解一些动物尾巴的作用。、进行德育渗透。【教学重点】能够读准字音,掌握生字词。【教学难点】认识动物尾巴的功能。【教学方法设计】小组合作学习法、自读质疑法、情境教学法。【教学准备】多媒体课件。【教学设计】一、导入新课,激发学习兴趣同学们,你们见过小壁虎吗?(课件出示壁虎图)今天,给你们讲一个有关于壁虎的故事。有一天,小壁虎的尾巴被蛇咬住了,他使竟劲一挣,尾巴挣断了,怎么办了?他到处借尾巴,他借到了吗?你们等会儿学完课文就知道了。板书课题:、小壁虎借尾巴。二、播放课件,整体感知课文内容三、初读课文、请学生把书打
5、开到页,借助插图把课文试读一遍,并画出不认识的字。(自由读)、检查:小朋友们读得真不错。谁愿意当小老师带大家一起读一读。你愿意读哪个词,就读哪个词。(课件出示单独一屏的拼音的生词。)壁虎逃走姐姐一条蛇蚊子难过小河借尾巴、这些小老师可真棒!(课件出示无拼音的词)没有拼音的词你们会读吗?(小组开火车读)、其他小朋友想读吗?(师指齐读)四、再读课文,整体感知、小朋友们生字读得真不错,老师相信你们课文一定能读得更好!现在大家先把课文数一数课文一共有多少自然段?然后再读读课文,把自己喜欢的自然段多读几遍。注意读正确,读通顺。、学生自读。五、细读课文,感悟体会、请一名喜欢读、三个自然段的同学读、三个自然段
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