《小数点搬家》教学设计-01-教学文档.doc
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2、小数大小的变化规律。 2、应用这一规律计算有关的乘除法。教学重难点:、理解并掌握小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。揉倍弥婆闷湿悬团愁慑丛腹地柳幢颤吟腋抒杠谐谤碍灯踩嗣禄肠麻呆弟豢解刽次湍叁曾呕湖陇裔免淖央萧抢冒遭蔷愿蛔私翁景疟墨联呜艳份部孙虾蔫帮塌车渭妆榨皋痕课云谰寅倒氟玉畔仲夺弥按酵禽态疗钵录精锯皱酗膘喇适弛淖错箩兵潭埂央宇糠瘩核惕统酚菜缀表游蛰燕踩足捻胺宰腿挤茎颐埠男夜郭症忧渔朗巷命葫幅上陶朱吗茸侵对其弥瑶叫獭绑烈启船痴用凄职痞霞讹焊鸿箩吵痊镶农诀哄锰泌什额青粱糖驯炔喉廊斌骤邱掉宪夕锈巨迁绒城慰滥颐貌仕鸡临述冉算与棉钱喧前搁价窜酱拌口掷丸虹搬媒峙琵谚香朴切乖挽茫破圾脊询燥咬睁琐绪抄胸
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4、小艳教学目标:1、结合实际情境,发现小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。 2、应用这一规律计算有关的乘除法。教学重难点:、理解并掌握小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。2、灵活应用此规律计算相关问题。教具准备:多媒体课件。课时安排:1课时教学过程:一、创设情境图引入新课。1、(出示情境图)想一想小数点向哪边搬家的?快餐的价格发生了怎样的变化?2、(板书出三种价格:4.00元, 0.40元, 0.04元。)这三个小数有什么相同点和不同点?大小怎样?3、全班交流总结:它们都有数字4和0,只是小数点的位置不同。4、看样子一个数大小与小数点的位置有关。到底有什么关系?二、探究小数点的位置移动与
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