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1、快乐成长。(教材第8283页)1.让学生体验数据的收集、整理、描述和分析过程,继续了解统计的意义,练习用简单的方法整理数据。2.能根据统计图提炼出有用信息。3. 培养学生分析和解决问题的能力。重点:学会收集和整理数据的方法,了解统计的意义。难点:能用画“的方法统计数据,并据此答复下列问题。多媒体课件、实物投影仪。 师:同学们,坐过火车吗?谁介绍一下坐火车的事情?生1:网上购票,准时上车,火车很长。生2:儿童能买到半价票,半价票是成人票的一半,如到的成人票是180元,儿童的半价票就是90元,要廉价很多。师:是啊,同学们长大了,长高了,坐火车得买票了。哪些儿童能买到半价票呢?淘气班有多少同学能买到
2、半价票呢?大家想不想知道?师板书:快乐成长。【设计意图:用“坐火车导入新课,既学到乘火车的一些知识,又能很好激发学生的学习兴趣】 1.理解题意。用课件出示教材第82页淘气班同学身高情况的统计表。师:从这张表里可以知道有多少同学能够买半价票?同学们数数看,看怎样数比拟方便。学生独立数数、思考、交流。生1:我是一个一个地数的,结果数糊涂了,不知数了多少。生2:这样可不行,我们得想一个方法。师:对呀,我们得想一个方法。有什么好方法吗?大家分组交流一下。学生分小组交流,2.教学画“统计数据的方法。师出示教材第82页数轴图,先让学生说一说数轴上的数字表示什么,然后让学生独立完成。生1:表格中给我们的数据
3、很难清楚地知道有多少名同学在买半价票的范围内。生2:观察上面各组数据,它们都在120160厘米之间,我们用数轴表示出120160厘米的范围,在数轴对应的数上画“,用一个“表示1人,对应的数上有几人,就画几个“。生3:这个方法好,我一会儿就画出来了,我数了一下身高在120150厘米的同学有34个。师:分类可以更清楚地知道数据在各个类别中数量的多少,也可以很清楚地找到某个范围。【设计意图:渗透灵活使用符号来表示数量的数学思想】3.看图提炼有用信息。师投影出示刚刚学生的画图。师:你还能看出哪些信息?生1:淘气班大局部同学的身高都在140厘米左右。生2:超过150厘米的有2人,他们需要买全票。生3:淘
4、气班大局部同学的身高都在140厘米左右,最高的是156厘米,最矮的是120厘米。师:大家说得都不错。4.比拟这节课的内容和上节课的内容有什么不同。师:刚刚我们在数轴上画“,用这个方法来统计,很方便。师:那和上节课“模拟开鞋店的内容有什么不同呢?生1:上次的数轴上表示的是鞋的大小,这次表示的是身高。身高的数据比拟多,所以数轴上比拟密一些。生2:在这节课里,我们重点观察的是一段数的多少,就是120150这段数的多少。师:同学们说得不错。【设计意图:通过比拟加深对统计图的理解】 师:这一节课,我们有什么收获?生1:我知道怎样用数轴来统计数据了。生2:统计图上可以看出在某一段上的数据有多少。师:同学们
5、说得都很对。快 乐 成 长表格中的数据一团糟,查找时很慢,容易错。在带数据的线上画“来统计又快又准确,还能看出不少有用的信息。A 类下表是第一小组的立定跳远的成绩表。完成下面的数线图。101厘米95厘米111厘米109厘米112厘米103厘米110厘米139厘米90厘米124厘米125厘米123厘米(考查知识点:体会统计图的作用;能力要求:会用画“的方法来表示数量)B 类下面是根据三(2)班学生吃午饭用的时间画的图。(1)你知道三(2)班一共有多少名同学吗?(2)从图上你还能看出哪些数学信息?(考查知识点:体会统计图的作用;能力要求:会从图中提炼出有用的数学信息)课堂作业新设计A 类:B 类:(1) 41人(2) (答案不唯一)9分吃完午餐的学生最多,5分吃完午餐的学生的最少。教材第83页“练一练1. 略2. (1) 1389762(2) 1+3+8+9+7+6+2=36(人)(3) 大局部同学的睡眠时间都缺乏10时,应该建议同学们科学作息,保证充足的睡眠。(4) 提示:根据实际调查情况进行比拟。
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