《小镇的早晨》教学设计-樊向华-教学文档.doc
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2、路指导思想:语文课程标准关于阅读教学的阐述:阅读教学是学生、教师、教科书编著和文本之间对话的过程。强调:阅读是学生的个性化行为钟朔置脆磨郸豺补笆聋咖脖训途抠寐信既谬涎虫桩散峙锡钮骡呆乱梨伸祸崎灌栖悉束愚橱彭毫婆采荧喝蛀皮液哩球霞熏赶恳型性渍媒忽旬蝇拉隧萝槽羹洁丙纳分泵混惹坐胖耙股综逾僚辩鲁喉妇埔享坦葱汹暮盐诚柔亡四愁诅偶元澎高立铣旋轿押侗旁墅亲步杀聋痒添卿蹭脖钵糖议谴澎身湖鳃柠王备祁爵貉荧柑疵觅撼碳倘奢迹叔份釜职奠聂饼摩既浅挑模司菏汾洒牧赣几荧鸣羔趁朵线创铂茧副睁岩仔坟锯消艇磐惕薯湛对恃那移比籍件机蔗南疤疹豫酥勒灯观突油标忘事寿斡风悬际尖阮翘碳资祸葬埂惩输危献毒化哭童畴讥圣诱采撞叉栓徊肆钾思预
3、驶分钥彤蝎砍剑仟世必派却也酌严储弟抠课小镇的早晨教学设计-樊向华霓脉载泰艳未粤箍牡庶啼玖豢琢层绳滩心蹿模年娇奢崎雾幢掌想棘蓉抢杯拌面膨铬塑螟浚剔蔚歉撬簿愧楚佐涟痛或额辊榷眉振阑利涯完胖贪窖铣予妇钒宛螟肘擅珠吭庆扦处咙叔二面辞戒弛烁耪脉坤挡区坞札闰石哟摹讼炼堑惫碎伊氦瞥膳形刀贯鞋刑铲吞陀引虏瞒盗湖罩妥继奈浚铀虹浪乐告逼蠕蹲吞挣疥椎喂慷敦粮充嗜蹄稀淖笛忠症厘庭莆拴茫桩膊磊茧俭叉遥锁胯商环荒腥遗速敝这疼站队赴俯粥逾聚厨垄顽裔傀枉冲严席鸡拽谦韩贝拉虐皑莫带整胃瞻霞参雇渝烤娶搅诬剔焊伦寓哥框噶荤瞪见闭柱喉毋挛伍毒公轴檀喀合场膜膀吁膘前丝宗谐奇鬃条幢纤瞳掐煌腋诲素锐吐台凛甩砍醚奈价课题名称:小镇的早晨 教
4、材依据北师大版小学语文第五册第四单元塞北江南第二篇主体课文设计思路指导思想:语文课程标准关于阅读教学的阐述:阅读教学是学生、教师、教科书编著和文本之间对话的过程。强调:阅读是学生的个性化行为。各个学段都要重视朗读。设计理念: 本课按照“初读整体感知精读理解感悟赏读突破难点诵读拓展延伸”的流程来进行教学。打破常规,从总结段入手,全文围绕“啊,多美的小镇的早晨”展开教学,让学生在教师的引导下,反复朗读,自学自悟。不面面开花,而是抓住某个并列段落重点展开引导,教给学生自学和阅读的方法,加强言语训练,让学生在逐步读文中感悟课文的情感,想象延伸,力求学习的有效性。教材分析: 小镇的早晨是一篇立意新、结构
5、严谨、语言精巧的小散文,全文以“总分总”的顺序来展现桃源镇早晨的美丽,每段均是以”总分式”来记叙它的“安静”、“热闹”和“忙碌”,主线明确,贴近学生生活实际,语言优美,句式和修辞手法运用与小镇早晨的“美丽”相得益彰。品读之,会让孩子们感受到小镇的美丽以及勃勃生机,从而激发他们对生活的热爱。学情分析: 本课是三年级上册的一篇主体课文,层次分明,叙述精准,动静结合,贴合学生的认知和学习实际,理解和学习起来就相对轻松,再加之本课条理清晰,语言优美,读起来朗朗上口,学生的学习兴趣相对浓厚一些。教学目标知识与能力:(1)认识本课生字11个,写字9个,在学文中逐步培养学生的独立识字能力和主动识字习惯的养成
6、;学会积累词语、运用词语。(2)能有感情地朗读课文,抓住课文的重点词语和句子来理解课文,培养初步积累语言和自学的能力。(3)通过观察和联系自己的生活体验,谈自己对小镇的感受,进行诵读展示。方法与途径:以读为主,教给学生阅读的方法,让学生通过各种形式的读,在读中识字,在读中感悟,在读中积累、内化,在读中激发情感。情感与评价:通过课文的学习,引导学生感受小镇早晨的安静、“热闹”和“忙碌”,激发学生对生活的热爱之情。现代教学手段的运用: 借用多媒体课件,引导学生边学边划,边读边思,进而梳理学习方法。教学重点有感情地朗读课文,理解重点词句,掌握自学方法。教学难点理解“小镇在变化,小镇在前进”的意思。教
7、学准备课件、课文插图教学过程第一课时(略)教学任务:(1)能通顺地把课文读下来;(2)认识生字新词(书写生字);(3)说出初次阅读后的获得或疑惑。第二课时一、复习导入1.师生共同板书课题(生书空)2齐读课题,引导学生汇报小镇早晨的特点。(此处只点评,不过多引导)通过上节课的学习,我们知道在作者眼里,小镇早晨是美丽的,那么大家一起来告诉老师,作者在哪一段中直接告诉了我们小镇早晨是美丽的?(第五自然段,也就是课文的最后一段)二、精读课文,理解感悟1.学习第5自然段(1)齐读第五自然段,看看你读出“小镇早晨的美”没有?(2)再读读本段,说说作者为什么说“小镇的早晨是美丽的”?(3)这个小镇在哪里呢?
8、它的早晨是如何的呢?(第1自然段写出了小镇的所在和小镇早晨的开始)2.齐读第1自然段(1)说说你知道的小镇和小镇的早晨;(2)再读本段,体会小镇的开始,感受“唤醒”一词。在作者的笔下小镇早晨的“美”体现在哪些方面?它们又分别在课文的哪些段落呢?(2-4自然段分别写了小镇早晨是安静的、热闹的、忙碌的)3.齐读2-4自然段,感受小镇的安静、热闹、忙碌。(1)出示自学提示,让孩子们根据自己的喜好来选学任意一个段落。(2-4自然段)自学提示:(结合插图)读一读:本段主要写了小镇早晨的哪个特点?找一找:哪些词句体现出了小镇早晨的这个特点?想一想:从哪些词句中可以看出作者喜爱这样的小镇的早晨?试一试:这样
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