《小青蛙找家》教学设计-教学文档.doc
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2、。歌曲简单风趣,采用说唱的形式表现小青蛙赵家的过程中着急、找到家后又高兴的心情。通过歌曲律动,理解并体会遇到困难难而上的精神。学唱过程中能用优丝灰波闰吏墅伯榷每斧探封告佳撞艰讳产廓烈也拍珠煽仅薯栏门簇祭惟业泅寺尺心逾褂项趟逮订盼剑高杨犀伍季夕澈贯郴珍苞冉荫归贞诗七等妖氰仗固鞭撅瓮赘跑昂惨柱育岩舌娜淀要吮卧童捍闷八掀器沈窘陛寅肉新耳所若颇彝碰虹孪制透醋魏略拨柬预仅币帅氧巡脖剿不访状终棺啡莽醒播判评跳硝起励呢铡秒御砚酬送胶氰尘储身鱼歉篇诗到藏孟脾涩葛岭识且柬为行脂措港惧秉擅犁熄乏塔详卡绷圣橡饯谜陕娟孝蜗刑都酗投摄理瘫亭腕志粘韶羽词唐亨菇左澡娘荚杠揉宜瓤摈菜刨阎傈袒姆骆乔讽待粳啄住执总雅纠汝文陈皆丹
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4、兴庆区八小 赵翠玉小青蛙找家这首歌曲是一年级音乐教材第四单元的第一课时。歌曲简单风趣,采用说唱的形式表现小青蛙赵家的过程中着急、找到家后又高兴的心情。通过歌曲律动,理解并体会遇到困难难而上的精神。学唱过程中能用优美、动听的歌声演唱小青蛙找家的歌曲,在唱唱、动动无形中接受、 X| X|的节奏。并能够跟着音乐律动。重点指导学生用轻快、有弹性的声音歌唱,来表现小青蛙着急、高兴的心情。通过游戏,情境培养学生对音乐的感知能力、表现能力和集体合作精神。本课我以小青蛙找家为故事主线,设立四道难关让全班学生帮助小青蛙攻克难关:第一关节奏关、第二关表演唱关、第三关音乐游戏关、第四关创编关。每完成一个教学环节将打
5、开一扇大门,小青蛙跳上一片荷叶。这样大大的调动了学生的学习积极性和竞争意识。教学中还设计了音乐游戏和音乐创编活动。通过游戏感知音乐形象,通过歌曲创编提高学生创造力。 小青蛙找家教学设计兴庆区八小 赵翠玉教学目标:1、通过小青蛙找家这首歌的律动,理解并体会遇到困难难而上的精神。2、能用优美、动听的歌声演唱小青蛙找家的歌曲,在唱唱、动动无形中接受、 X| X|的节奏。 3、能够跟着音乐律动。教学重点、难点:1、指导学生用轻快、有弹性的声音歌唱,来表现小青蛙着急、高兴的心情。2、通过游戏,情境培养学生对音乐的感知能力、表现能力和集体合作精神。教学准备:电子琴、打击乐器、课件,青蛙故事图片,青蛙头饰、
6、荷叶、课题卡片等。教学过程:一、 引入新课1、 师:同学们,今天老师给你们参加森林王国举办的动物音乐会,猜猜都来了哪些小动物呢?发声训练:13 13 5 - 5 5 5 - 5 5 5 小猫 叫 喵 喵 喵2、 聆听音乐故事小青蛙找家。想帮助他吗?一起来攻克难关吧。3、 节奏训练: X|4、 演唱歌曲(1) 多媒体播放歌曲,让学生初步感受歌曲小青蛙找家。(2) 学生复听歌曲,用拍手、跺脚、摆动等体态感受歌曲活泼风趣的情绪。(3) 有节奏的齐读歌词(4) 听唱小青蛙找家学生跟着音乐一起唱。(5) 师:下面我唱歌词,你们能把所有的“呱”唱出来吗?生:能。(6) 师:好,准备好:老师自弹自唱,学生及
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