《少年闰土》教学设计(修改)(詹腊梅)-教学文档.doc
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4、板基本信息学 科语文年 级六年级教学形式课堂讲授教 师詹腊梅单 位西关实验小学课题名称少年闰土学情分析本文节选自鲁迅的短篇小说故乡,课文通过“我”的回忆,刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年润土的形象,反映了“我”与他短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。因为课文写的是少年时代的事情,学生容易产生共鸣。但由于时代的原因,对一些含义深刻的句子很难理解,教师要注意指导。教学目标学会本课个生字,能够正确读写下列词语:碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下。有感情地朗读课文,背诵第一自然段。理解含义深刻的句子,体会课文的思想感情。学习课文描写人物外貌的方法,用一段话描写一个人的外
5、貌。教学过程第一课时一、谈话导入课前谈话,激发兴趣。同学们,大家了解鲁迅吗?看过哪些鲁迅写的作品和有关与他的故事。(生说)今天,我们要来认识一位与我们年龄相仿的朋友。(板书课题“少年闰土”)课文节选自鲁迅的小说故乡。板书课题:少年闰土齐读课题。“闰土”是谁,他和“我”是什么关系?快速默读课文,找出依据。(“我”是少爷,闰土是给“我”家做工的忙月的儿子。他们是主人和仆人的关系。)二、预习课文小组学习,读准生字的字音,说说书写时应该特别注意的地方;理解词语;不懂的地方做上记号。默读课文,想想“我”和闰土是怎样认识的?他们之间发生了哪些事情?把你认为含义深刻的句子画下来。三、检查预习情况开火车式朗读
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