支教教师活动个人总结800字.doc
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1、精品文档,欢迎下载通过这次支教,我发现自己梦想的大概轮廓了,不是为名为利,名利那是欲望,不是梦想,而是奉献,在社会中实现自己的人生价值,得到自己的认可,不是浑浑噩噩地混日子,要活得开心,活得精彩,那支教教师活动个人总结怎么写呢?下面是整理的一些关于支教教师活动个人总结的文章,欢迎参考和借鉴,希望对你有所帮助。支教教师活动个人总结1“新教师来啦!才刚下车,就听到同学们奔波转告,我们不禁莞尔。同学们对新教师充满好奇,非常热情地跟我们聊天。望着他们纯真的笑脸,我们都温柔了。周一升旗仪式后,我们的支教生活正式开场了。教师们给同学们精心准备很多教案教具,希望孩子们能度过这快乐的第二课堂时间。音乐课上,我
2、们给同学们戴上葡萄树、黄鹂鸟还有蜗牛的手做头饰,一句一句教唱?蜗牛与黄鹂鸟?。教师弓着背学蜗牛时同学们也笑嘻嘻地跟着学蜗牛们,教师装作奋力往上爬的时候同学们也重重地跺脚,同学们手舞足蹈,教室里一片欢声笑语。美术课上,我们带着同学们画“我爱家乡,同学们用着新买的彩色蜡笔,埋头在画纸上涂色,偶尔看一下同桌,偶尔举手让教师评价一下自己的画,可认真了。课后,我们把同学们的画都挂在课室墙上,同学们纷纷围着跟好朋友炫耀呢!平安教育课上,寓教于乐,利用图片展示、游戏等手段,教导同学们如何识别危险,躲避地震、泥石流等自然灾害。特别是在泥石流游戏中,让同学们围成圆圈,用排球充当泥石流的流向,圈内的同学通过躲避排
3、球,学习躲避泥石流的方法。看着孩子们课上的笑脸,备课时的辛苦全都忘了,不重要了,他们的笑脸值得你我付出,值得你我守护。我想,这就是我们支教的意义吧。支教教师活动个人总结28月下旬,在教育局的安排下,我们6位教师经过培训后,踏上飞往云南的飞机。通过几天的休整后,我们的工作也如火似荼地准备起来。9月1日开学,学生已经陆续进人学校(住读),我们也在这天领书。可是,其他教师领到课本,而我的英语课本还未见踪影。事后才了解,因为学校地处山区,书总是不能如期发放。我相当着急,于是去找当地英语教师了解教材内容,以及英语课本。结果当地教师也没有书(云南今年进展教材改革)。按照惯例,初一才开设英语,开学先教26个
4、字母。由于学生没有任何英语根底,所以我要从一笔一画教起,教他们正确的字母发音、准确的书写方式、简单的英语对话。两个星期后,英语课本终于在我们的期盼中发到我和学生手中。在这两个星期中,我充分接触当地的教师(尤其是英语教师),主动和学生聊天,对学生的总体情况有了一定的了解:当地学生人学年龄跨度大,1990年到1993年的都有;学生承受能力相对较薄弱;学生个人学习水平相差幅度大;失学严重。到云南支教,就是抱着一种不怕苦不怕累的信念,了解情况之后,我暗下决心:我要做的是让学生喜欢我的课,喜欢英语,从而喜欢所有的科目,爱上读书,把学习作为一种乐趣,不愿离开学校。要到达这个目标,那么,我要付出更多的时间与
5、精力,更多的爱心和耐心。由于我从来没有上过英语课程,对英语教学有一定的陌生,为此,在来云南之前,我向其他英语教师讨教如何上课,并且找了许多资料。但是在实际上课过程中,还是碰到了一系列的问题。在领到书的当天,我发现自己是唯一一个没有任何教学参考材料的支教教师。只有一本英语书,书上没有练习,不知道什么是重点句型和语法,全凭自己在摸索。于是我认真钻研课本,找出重要的句子,注意每一个细节,分析课文中的重点与难点,研究句子的构成与相关的语法,归纳句型和句型转换,设计涵盖学习内容、量少而质高的练习,并积极与同年级的英语教师共同探讨交流。为了让我的教学语言更标准、课上得更流畅,让学生对所学内容更容易承受和掌
6、握,我查阅了许多资料。此时,从上海带来的手提电脑大大地派上了用场。由于云南刚开场一期教改,在网上找不到与教材相匹配的材料,我每个周末都花大量的时间寻找资料,抄在纸上。在写教案时,仔细分析、比照与整合资料,结合课文的内容、特点,写出比较满意的教案,做到节节有教案、课课有练习。在这儿,我真正体会了“一支粉笔支撑起一片天空,无法使用任何东西,黑板就是我的世界。在黑板上,我分析句型、归纳重点、布置练习、画简笔画,每天下课后头发上都有一层灰。为了弥补教育设备的缺乏,促进学生的学习兴趣,增加学习的趣味性,更好地实现师生之间的互动,我想了不少方法。最简单的方法,就是制作各个系列的卡片,如字母、数字、颜色、单
7、词、词组等等。没有厚纸头,就用纸板箱,肢解后贴上薄卡片,方便实惠。有些语言显得薄弱,用画就能表达我的意图,制作一些挂图,有些请同学画,有些自己画,有些拿课本放大复印(学校的复印机坏了,去县城复印)。设计游戏(这些游戏都是从网络上找到的),如数数字、身体部位、颜色等,既稳固所学,又活泼课堂。教学生唱英文歌曲,他们希望能唱一些好听的歌曲,我通过宽带得到歌词,自己学会之后,再教学生唱。介绍世界各国的风土人情、节日风俗,丰富学生的知识面。学校的条件较落后,为了能顺利完成英语课、训练学生的听力,我特地去县城买了一个录音机,它几乎必不可少。第二个学期,受到学校领导的信任,我主动承担了95班的英语任教。面对
8、两个班级的学生,我肩上的担子更重了。为此,更精心备课,尽心执教,耐心辅导。94班又有一些学生失学,原因多样。我陪同冉教师及学生代表去这些学生家劝学生返校,成功劝回一个名叫黄小妹的女生。后来,我也陆续对一些孩子进展家访。在这一年中,我经常在课余时间与学生聊天,谈论他们的学习、家庭、生活、对未来的展望和困惑,这使我有更多的时机了解学生。这些大山中的孩子对外面的世界非常好奇,我一有时机就介绍,还教他们使用电脑、照相机等,和学生一起拍照、爬山。真正接触了这群孩子,了解他们的生活之后,我从心底里要去呵护和关爱他们。有的孩子病了,我把自备药给学生。当地的学生家庭条件差距很大,有一些学生买不起练习本、笔,冬
9、天还穿着薄弱的衣服和凉鞋。我就为每位学生买了几本本子。10月,组织买一套试卷,我为自己所教班级每人订了一份。对于一些贫困生,我给他们买学习用品,或替他们交学费。有个学生叫农丽金,起初她并不起眼,但学习认真,成绩较优秀,性格有点内向。我在课堂上和班主任面前经常表扬她,班主任告之,她是94班最穷的一个孩子,回家从不乘车,家又远,要走六七个小时才到家,在学校只吃两顿饭中饭和晚饭,不吃早饭。家里可以说是一穷二白,只有几盏灯。知道后,我不敢想象这个孩子过得是多么辛苦。于是,在板仑学校领导的见证下,我与农丽金签订了助学协议。但是,我只能尽微薄之力,希望有助于这个孩子的未来。支教生活已临近尾声了,真的离开这
10、些学生还真让人不舍得。我教给学生一句英语句子作为我的祝福:愿你们每个人飞得和你们梦想中的一样高。我用相机记录下每个珍贵的瞬间,相识的喜悦,相知的感动,离别的伤感,一切都被定格。每次回到住处,浏览一天的拍摄成果,让人有种成就感。我想,哪怕多年之后,只要看到这些照片,依然能唤起对这些美好日子的回忆。照片中最感动我的是学生的笑脸,你不会从他们的脸上读到功利的影子,他们的眼神是清澈而透明的,唯一能联想的词只有“单纯。简单的东西往往最美,现代都市人在追求个人成功的同时是否也该反省自己丧失了什么,其实不就是那一颗“赤子之心么。在竞争剧烈的现代社会,这似乎已成为一种奢求,但在这些学生身上我感受到了这份“赤子
11、之心。我们可以用“心灵的洗礼来形容这次支教,仅就我们自身而言确实如此,它对我们心灵上的净化将会使我们在未来的日子里受益匪浅。支教教师活动个人总结3毕竟没有受过系统的学习,我们这些教师都属于那种半吊子的教师,不过不管怎么样实践才能出得真理。当然,最重要的一点是你自己教师的气势必须要足,在自己的观念上把自己真正的当成一个教师,别看说起来简单,真正的做的时候就会发现这一点其实也是从始至终最困难的一点,一旦这点做好了,后面不管遇到什么事都可以轻松的解决了,一旦在孩子面前树立起一个教师的形象,后面很多事都好管了。这里的孩子大多数和其他孩子没什么区别,只要你能吸引他们的注意力,他们就能听的很认真。在上课的
12、时候如果问问题往往会出现两种比较极端的情况,一种是下面没有任何反响,一个个都把头低着;还有一种是下面的孩子很兴奋一遍又一遍的大声的说着自己的答案,往往出现好几个不同答案的时候孩子会拼命提高自己的音量以证明自己的答案是对的。如果是前一种,很正常,相信大多数人以前上学的时候不希望教师提问都是这样做的,这一点没关系,对于这边的小学生来说不是因为没认真听讲不会而是怕站起来说错了丢脸引得大家嘲笑,所以在一开场出现这种情况的时候可以点名提问,并且不管答对答错都给与肯定,答错的话不要立刻给与否认,让他们继续的想一想,往往在我说你坐下继续想一想后这些孩子接下来听课都是很认真得。对于第一种情况还有一种处理方法,
13、也不需要站起来,知道的就举手,示意一下就可以说出自己的答案,不过这个得教师自己选择适宜的方法。对于第二种学生太热情的情况这种情况低年级出现的比较多,如果到了这种状况而掌控不了局面的时候,不需要和他们比嗓门,毕竟一个人是喊不过几十个学生的,可以去门口坐几分钟,他们自然而然的就会自己安静下来了,等到他们安静后再给他们一定得思想教育。上课的时候还有一种现象出现的很多,就是学生喜欢接话,比方我上五年级乡土的时候说到山,下面就有孩子说这个山是我搬过去的。这种情况往往会打断很多教师的思路因此很多教师都很讨厌,这个是正常现象,不过我们可以换个角度想一下,他们既然在接话,最起码他们在认真听我们讲课跟着我们的思
14、路转。如果怕他们打断的话可以在上课前备课备的充分一点,其实教案那个东西没必要写的多详细就是个大概流程就行,到了课上的时候可以有很多的引申的,当然如果经历不是很足教案时很重要的。对于出现这种打断思路的情况可以随着学生的话说两句俏皮话,比方对于那个说山是我搬的我就顺着他的话说你难道还飞到边去搬山了啊,全班都乐了,这个时候教师也有时间去想一想下面该讲什么内容,当然也有屡次打断的,只要你顺着两三次他们也就不再打断你了。对于这些孩子,其实我们自己想一想我们自己学生时的想法就可以很轻松的了解了,无非是上课的时候制造一点动静希望吸引大家乃至教师的注意力而已,对于这些心理我们要给与肯定,而不是一昧的打压,反而
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