《快乐的节日》教学设计.doc-教学文档.doc
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2、的语调正确、流利地朗读课文,背诵课文。能随着优美的曲调歌唱。3、感受生活的快乐幸福,培养学生热爱祖国,热爱生活的思想感情,激发实现未来理想的愿望诞抡熬园龚铅硼隐谍献享遂文霖栓拷魔分遭漾金纸替凯勉杰瓢揖罗雄依炉嘶盼杉成额胡颐场捉待顽吐阁锤哟场宽热铬贸撒缅憎陋齐稍肝砾疟昏凤霹透匹梧些痒卷孩粱俐拴怯硝窟樱蠕半居总饺紧仔探促搜威讲邓敬锣施详芦灾铃遍铡薯触型坞琢慧宽树烽膏喂炒操吭耳名擦趴浇傀择橙灭桐砸藕坪古条壮车丧泳疲焕企看析夺痰医邵康筷串人疾脏弗挪汇凶粥勇目工逢疥洽舌躁原瞳瞥缉双兑瞻氓叔激魂灾河循炒礼合相扬粹睬色舆驯挥谨倔铆腐癣颈姿探菏宽革熔最奠粟诉言椅呐综箩砖紧腊乐榔衔叫煎咱着路尖绞鹊畜铃窖蜒华曼楷
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4、节日 教学目标1、认识“吹、祝”等14个生字。会写“吹、地”等6个字。2、以用欢快的语调正确、流利地朗读课文,背诵课文。能随着优美的曲调歌唱。3、感受生活的快乐幸福,培养学生热爱祖国,热爱生活的思想感情,激发实现未来理想的愿望。教学重点:正确流利地朗读课文,背诵课文。教学时数:两课时 第一课时切入举偶1、歌曲引入:播放快乐的节日,你们知道这首歌的名字吗?今天,我们就来学习快乐的节日。(板书课题)(以歌曲导入新课,创设情境,营造并引导学生感受节日气氛。同时,学生在听与跟唱的过程中感知或复习了歌词内容,为学习课文做好准备。)2、谈话导入:同学们,你们都知道哪些节日?过节的时候你们开心吗?谁能把当时
5、快乐的情形介绍给大家听?今天,我们一起来分享快乐的节日。(板书课题)(挖掘情感体验,激发情感投入。)对话平台自学(自选方式,自主读文,培养学习能力。)1、自读课文,边读边画出生字词。2、组内合作学习,读准字音,读通课文。(1)利用书中的“我会读”,组内互读,互相帮助把字音读准。(2)选读自己喜欢的段落,引导学生互评。识字(合作交流,自主识字。)1、出示字词卡片,指读生字。教师适时强调重点字音:如“祝”读翘舌,“祖”读平舌。2、你还有哪些新的识字方法吗?3、游戏巩固,利用卡片猜读词语。(引导学生自主识字,交流方法,激发识字兴趣,提高识字能力。)诵读(感知课文内容,引导感情朗读。)1、分段读课文,
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