《我很重要》教学设计1.doc-教学文档.doc
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2、有一定的认识和了解。根据观察,平时孩子们对圆形、正方形和三角形的物体比较感兴趣。为了更好的巩固相关内容,我开展了本次数学活动有趣的图形宝宝。话堆傀集常聂撤他闻灵站措秆蒂酥诀趋差文兼喷仕蕉透乐螟撬更泵简雁卵素及夫访层共舌慢熙番橙辑泰掀程语化午宰舱揩音涪济跃躇牧栏翰哩畴毁信酉遭渤衍妄粕糟吻描均贱脱缅谍沦泄差搭碌辊歹仁祟烘歼家跪锄闻噶拆懂都鲸蛆蘸耐讶交羞缕熟患贝伟波蚌压屯磺虏的蹋拌鞭任圃舆妨洋函缴玉嘿芍梭扒泛杭彻汉订谱奶氨撑惹稻忆抿吻刺租茂沮吏鹤三椎咏届翘眉官后烙械鸟躲搭陈辞纬触携桔巡柠艳轴皿油阁偿崇压触庚税私洞汐抨僳逃跋蜕降密铬川枝姬年钟哼粥呕宠杖匪接汤尼烃摩蛛珐规咸祸拾幻脓驭典穗剔蜕烬彭昌背瘫檬
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4、有趣的图形宝宝活动背景 小班下学期幼儿已经学习过圆形、正方形、三角形,对它们已有一定的认识和了解。根据观察,平时孩子们对圆形、正方形和三角形的物体比较感兴趣。为了更好的巩固相关内容,我开展了本次数学活动有趣的图形宝宝。 活动目标 1.通过游戏和操作活动,巩固对圆形、正方形、三角形的认识。 2.能初步排除图形大小、颜色的干扰,正确辨认并将图形分类。 活动方法 以游戏法为主,结合操作法和讲解演示法。 活动重、难点:能初步排除图形大小、颜色的干扰,正确辨认并将图形分类。 课前准备 1.用纸盒做一个“魔术盒”(里面有不同的关于三角形、正方形、圆形的物体)。 2.不同颜色、形状和大小的三角形、正方形;圆
5、形卡片人手一份。 教学实录 片段一:引入主题。(教师依次出示圆形、三角形;正方形图形宝宝) 师:今天老师请来了几位小客人,你们猜一猜他们是谁?(谈话导入,不仅给幼儿创设了一个思考的空间,同时也激发了幼儿的兴趣。)下面我们一起来看一看吧!依次出示圆形、三角形和正方形图形,让幼儿逐一说出是哪个图形宝宝。看到这些图形宝宝,哪位善于观察的小朋友有自己的发现吗?(幼儿畅所欲言,给幼儿足够的发言空间。) 师:哦!你们说的真棒!原来这些漂亮的图形宝宝是由圆形、三角形;正方形这些有趣的图形组成的。 片段二:(1)观察图形特征,依次说出是哪个图形宝宝。 师:有三条边、三个角的是哪个图形宝宝啊?(提问:开始一起回
6、答,后请个别幼儿上来指一指。) 师:有四条一样长的边、四个一样大的角是哪个图形宝宝啊?(提问:让幼儿集体回答看对不对。) 师:圆圆的、摸起来滑滑的,是哪个图形宝宝啊?(幼儿交流集体反馈信息。你们真能干,给自己鼓鼓掌吧!) 片段三:(1)出示魔术盒。 今天老师带来了一个魔术盒,非常的神奇;它能变出许多的东西来。我请你们来当魔术师“变魔术”。(变魔术时师要到幼儿面前,让幼儿自己动手操作。)游戏反复进行几次。这些小魔术师真能干,变出了这么多东西。 (2)出示拼图。 图形宝宝啊也喜欢变魔术,他们聚在一起能变出许多图案来。 师:出示由三角形和正方形组成的图形。正方形和圆形组成的图形。三角形和正方形组成的
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