第一章第四节地形图的判读 课件—人教版地理七年级上册(共46张PPT).ppt
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1、第四节地形图的判读,教学目标,1会在等高线地形图上识别不同的山体部位:山峰、山脊、山谷、陡崖;判读山坡的陡缓,估算海拔与相对高度等。2会在地形图上识别五种主要的地形类型。【教学重难点】等高线地形图的判读。,情景导入,地球表面是高低起伏不平的,而地图是平面的。那么,如何将高低起伏的地表特征比较准确地在平面的地图上表示出来呢?,地形剖面图,等高线地形图,分层设色地形图,学习活动一认识等高线地形图,自学互研,1观察书本P25页图1.36,思考图上有什么?方向标闭合的曲线线上标有数值等,图1.36 等高线示意,【自主探究】,等高线地形图的绘制,2.观察并读课本P24页内容及图1.34,图1.35,完成
2、以下任务:(1)说一说:什么是海拔?什么是相对高度?什么是等高线?等高线上的数值表示什么意思?,(2)想一想:相对高度是如何计算出来的?什么是等深线?等深线上的数值有什么特征?表示什么意思?,3归纳:(1)某个地点高出海平面的垂直距离叫海拔。(2)某个地点高出另一个地点的垂直距离叫相对高度。(3)海拔相同的点连成线就是等高线。(4)等高线上的数值是海拔高度数值。(5)海洋中深度相同的各点连成线叫等深线。等深线上的数值一般是负数,表示在平面以下深多少米。,500米,1500米,1000米,海拔和相对高度,珠穆朗玛峰海拔约8844米,新疆艾丁湖海平面以下155米,两地的相对高度是多少米?,8999
3、米,海拔,相对高度,海拔,等高线海拔高度相同的点的连线,100,100,100,100,100,100,100,200,200,200,200,阅读教材24页图1.35思考等高线分布的疏密与坡度陡缓有什么关系?,山顶A,山顶B,山脚C,山脚D,鞍部,缓坡,陡坡,结论:坡陡的地方,等高线密集; 坡缓的地方,等高线稀疏。,观察与思考,山体不同部位的等高线形态判读,如何用等高线来判断地形部位?,山顶,等高线数值内大外小,山顶,洼地,100,100,200,200,300,300,山顶,洼地,等高线呈闭合曲线,数值从中心向四周逐渐降低。,等高线呈闭合曲线,数值从中心向四周逐渐升高。,等高线弯曲时,凸出
4、部分指向低处.,等高线弯曲时,凸出部分指向高处.,山脊,山谷,区分山脊和山谷:,40,40,等高线向低处弯曲为山脊,等高线向高处弯曲为山谷,鞍部,鞍部,一组等高线的中间部分,陡崖,4读课本P25页图1.36,归纳山体不同部位等高线的特征,填入下面表格中。,低,高,低处,凸,高处,重叠,【合作探究】1同桌合作,利用书桌上的书本叠起来,模拟山体的不同部位及等高线的制作原理。2观察书本P25页地形实体图与等高线图,讨论等高线的疏密与地形坡度的关系。坡陡,等高线密集;坡缓,等高线稀疏。3观察等高线图中,任意相邻的两条等高线之间的数值差,思考:它们有什么规律?任意相邻的两条等高线之间的数值差都是_ (该
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