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1、一千米有多长教学反思 1千米有多长反思例文 1千米有多长本节课是在同学已经熟悉了长度单位米、分米、厘米、毫米的基础上学习的,收集了1千米有多长反思例文,大家一起来看看吧! 1千米有多长反思例文篇1 在熟悉米、分米、厘米、毫米四个单位,以及它们之间的关系的基础上,同学进一步熟悉千米。部分同学对学过的四个单位,有了空间上感性的熟悉。同学对寓学于乐的数学教学方式,很感爱好,乐于参加。因此,我充分利用教室里的有限资源,从1米有多长开头入手。再让同学感受10米有多长(十个同学张开双臂手拉手的距离),接着引出100米有多长,让同学分组到走廊看学校操场的一百米直道,并告知同学,这个距离就是100米,假如10
2、个这样的100米会有多长呢?同学开头思索,利用之前学习过的学问:10个100是1000,知道了10个100米就是1000米,我们还可以这样记录1千米。这样一步一步让同学理解1千米究竟有多长。 由于1千米的距离比较长,仍有个别同学在空间想象上存在困难,较难理解。这是客观条件限制。 1千米有多长反思例文篇2 本单元是在同学学习了长度单位米、厘米的基础上,进一步学习其他的长度单位而设计的内容。 在课堂教学时,我通过引导同学了解1米有多长,让同学用直尺量出1米的距离,再抽象出长度单位千米的距离。但是千米这个长度单位比较抽象,我通过让同学用直尺量出自己走一步有多少厘米,再计算出要走几千步才有一千米的长度
3、,从而关心同学体会1千米有多长。另外通过同学们手拉手站成一排,几个人能排出10米的长度,计算出需要多少人才能排出1千米的长度,同样也能体会出1千米有多长。 在课堂教学中,我通过让同学走一走、量一量、算一算这些活动,让同学亲身体验,真正体会到1米、10米的距离究竟有多长。从而想象出1千米的长度,然后结合生活实际,使同学体会到在表示较远的距离时,要用千米作单位,并介绍怎样用字母表示以及千米与米之间的关系,联系生活实际,做到合理运用每一个长度单位。 1千米有多长反思例文篇3 千米这个长度单位太大了,同学很难形成对一千米有多长的感性熟悉。因此,我在本课中分成了三个阶段进行。 第一阶段:复习长度单位米、
4、分米、厘米、毫米,并用手势比划,接着提问假如要表示株洲到长沙的距离选用什么单位呢?同学思索着似乎选用这里长度单位都不行,于是引入新课。 其次阶段:在室外进行,让同学分小组实际走一走,10米和100米的距离,在小组内沟通所走的步数和所用的时间,以及走完后的感受,为突破重点做好铺垫。 第三阶段:课外体验。今日的家庭作业是体验1千米有多长。先组内沟通,想象出一千米有多长,走完一千米要用多少时间,同时写出自己的感受,交一篇数学日记,其中部分同学的感受不错。 如钱青青写到:大家都知道不同的长度单位,可1千米是一个很长的长度单位。今日一下课,数学老师让我们体验1千米,我班同学一听,跳了起来。我知道1千米=
5、2里,天啦,要跑2里,那我会累死去。由于我们学校操场跑道只有200米,1千米要跑5圈,真巧体育老师下午就要我们跑5圈,每跑一圈还画正字,跑完一圈还轻松,两圈后有点累,三圈就喘不过气了,跑完5圈我已力倦神疲的扒在地上了。一千米真长啊!同学通过体验,充分拓展学问的深度和广度,进展同学的空间想象力和实践阅历,巩固同学已形成的对一千米有多长的感性熟悉,同时对生活中米与千米的运用也有待提高。袁柳写到:星期六,我和龙铮一起去中学操平跑步,体验跑1千米的感觉,跑完一圈感觉还可以,2圈后我就跑不动了,龙铮鼓舞我坚持跑完1千米,也就是2圈半,结果还是跑完了1千米,真是累啊,假如我们坚持熬炼就不会累了。另外我还知道学校操场跑道长200米,跑5圈才1千米,中学操平跑道长400米,跑2圈半才1千米,假如从我家里跑到学校,一个来回大约1千米。我们到中学操平跑5圈,就是2千米,假如跑10圈就是4千米。 同学通过体验,充分拓展学问的深度和广度,进展同学的空间想象力和实践阅历,巩固同学已形成的对一千米有多长的感性熟悉,同时对生活中米与千米的运用也有待提高。 看了1千米有多长反思例文的人还看了: 1.老师教学反思. 2.什么是教学反思 教学反思的方法 3.学校语文教学课后反思. 4.老师课后反思怎么写 5.老师教学反思的. 6.教学反思怎么写 7.爬天都峰课后反思
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