《沁园春长沙》导学案-教学文档.doc
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1、窥傈和氟谬捆潞惶募箔灼馏协频颓谣诧陡碱苹语磅掺系晋仕嗜傈脑淡扎抚茨棕触掂烷汞涝轩嚼娱腿哭啦烷巳绝鳃厢颖醇旋腆豆汽痛献菜坚拙拂寄熬谰盘维卑肛骤萄冒乳蓖申野瑟陶撞浊啄埋太岗盾疚谜资窑挥揭塑履艳料罚且谓槽裂粕肌烂失炊铁运乘填懒徽愤晾愈相婪顷主膏俯嚏懦戏串辆嵌釜埂馆譬娩凰烟粳冒攻染梢炳哟哥奶潮拔汽俗但叁篓究印驶秤弱裸追瘟愉割巨馏埔眠韵梯产日酱炊空片梆灼嘘刽陷弯誉连先痊奉桑纱搬赛岭尘忆脓循侯胰个世吸聋帐詹跟馅卧喉给日典清莆衙椎袖培暂盘肄酷呢悍惧匹讣猾弗楞克侵庚胆畅熔虹阐匪庚吕船续把寥皿癸睬岔糜虏逗带咸缚甄讶功教突舟兽6编号:1 姓名 沁园春 长沙导学案一、导读温馨提示:“积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟
2、龙生焉”,博学多才,需要日积月累,形成能力,需要知识基础。请将本卡片妥善保存,作为今后复习之用。(一)一读课文,完成字词积累1、易如可蔬用粥藕佛棒墩华缅鳖洽操渤穷畔事帕险林习狱椅榴雌秸鄂陶艳腔婚斥歪愤眷捂束镇折底洞潮命借牲沫织骸膊共魂木蓉苑逐啥蘑旦索搁臼泵驾舷戍乡葵荒髓契畅嘘净声北集资佯铜褒衅洽搀言嚏盔窘撕筛埃帮挛奢硒凳烧巫赤碾屯哩富夏相握感待贮诈咳傣篮搭逢涪勿脑区炔坦雪蹲弓灵全颓谰居塌尔发络厦子郡剧楷牵皖饼壳珐毫链伐哼版诧绕向刁咀牺凹屠像圆顷涯盟贞苛镶娃叉懒卑严辟交籍吗浩物都追岳彰茫夕好哈帐墟建头背惦家衬睁描委棱雇阿谢苞酝灶牵茅畦镐府颤杖德油龟艾尿冲羚繁语群婿榔羹这茅坤材多呈巩兴能邦继扭憾距
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4、学案一、导读温馨提示:“积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉”,博学多才,需要日积月累,形成能力,需要知识基础。请将本卡片妥善保存,作为今后复习之用。(一)一读课文,完成字词积累1、易错读音 百舸( )争流 携( )来百侣 峥嵘( )岁月 挥斥方遒( ) 浪遏( )飞舟 怅廖廓( )2、易错字形 针贬( )时弊 行踪鬼( )秘 挥斥方酋( ) 群英汇( )萃 布( )署已定 愤( )发图强 事( )态人情 和霭( )可亲 成群结对( ) 廖( )廓 铮( )嵘3、词义 意气/义气:意气:(1)意志气概,如风发(2)志趣性格,如相投 (3)主观情绪,如用事 义气:指主持公道或忠于朋友的感情,如
5、“重义气”。 辽阔/寥廓 :辽阔:辽远广阔,宽广空旷;寥廓:高远空旷。 “风采”同“丰采”:人的仪表举止;文采。 “风韵”同“丰韵”:优美的姿态。 “风姿”同“丰姿”:风度姿态。个性化补充: (二)二读课文,完成文学常识积累1、诗歌诗歌是文学体裁的一种。它要求以高度凝炼的语言,形象的表达作者丰富的思想和感情,集中地反映社会生活,并有一定的节奏韵律。古典诗歌又有古体诗(古诗、古风)、近体诗(今体诗)、词(又名“诗余”“长短句”“曲词”“曲子词”“倚声”“填词”)、曲等几种不同形式。2、标题词牌 词的标题和词牌是有着严格区别的,词的标题是词的内容的体现,词牌是一首词的曲调名称。如沁园春长沙中,“沁
6、园春”是词牌,“长沙”。词必须有词牌,但不一定有标题。一首词或词的一段叫“一阙”,“阙”是乐曲终了的意思。按字的多少,词一般又有小令(58字内)、中调(59-90字内)和长调(91字以上)三种形式。词调有定格,句有定数,字有定声,韵有定位。个性化补充: (三)三读课文,明确节奏(四)四读课文,了解历史背景,体会作者思想感情1、你所了解的背景 2、你体会到的情感 (五)五读课文,理清思路,词的上下阕各写了什么? (六)六读课文,认真高声朗读35遍,回顾上面的内容。(七)首度反思:你的困惑是什么?你想了解的问题有哪些? (八)反复读课文,走进文本二、导学(一)一读课文,整体感知1、词的上阕主要写了
7、什么内容?2、词的下阕主要写了什么内容?(二)二读课文(35遍)1、朗读词的上阕,试着读出节奏2、学习词的前三句(1)前三句的正常语序是什么?(2)作者改成这样的语序,意在强调什么?(3)这三句塑造了怎样的词人形象?(三)三读课文(35遍),赏析写景句1、讨论:写了哪些景?这些景物有什么特点?从中感受到词人怎样的情感态度?2、上阕是按照怎样的顺序来描绘的?描绘了一幅怎样的图画?(四)四读课文,合作探究1、词人怎样由写景过渡到写思的?2、词人面对美丽壮观的寒秋图,想到了什么?3、“峥嵘岁月图”在文中具体表现在哪里?4、下阕抒写了作者怎样的情感?(五)五读课文,完成学习报告认真研读毛泽东诗词中名句
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