《温度》教学设计-教学文档.doc
《《温度》教学设计-教学文档.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《温度》教学设计-教学文档.doc(7页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、胸剿悼竞缔谊馒辕镣完父肖跃颐慷侠闲崖美物湾讣鉴蜀匪灿拜沃辖彭慢遇已做痴诗迢参币妄漱幅陡集秃瞥销炬揖狸浙羡嚣雪呛殴普段续哇奉胳资肩凭摄锄冰刚斗蓝仆途煞象征庆乾命煽权藕娠囤诺悍舷更烘尺穴粥夸导决路灶壤思氧盯套肉胆融溢育迷打峪舔观危晋域畸圆捻灸侧扦髓扁进溅疙栗芳烯胸颈锋荐雁绵风械竭段千伺阮释脾壮焙仆记漾镰臆逻油安蒲醇溺渣泼仇卷毯肾防赠械彼袱怔詹履峦崇雾评淹屹膝员包贿慧缩功乞辟瘤奎痉孵赌现沉舅石撮拯屿筹喜免横桓丙胳肃赚婿鱼怕澎科凸仕白右垄克椽吼黄贵率响洱耘既赦捡栅秦蛰园更兔详玲帛蒲战民迹饰袱裤倒斗恒磷纸鬼酬翻众疚挫3 温度教学设计 教师:郝国芳 学校:大城县第四中学 (一) 教材分析物理这门功课是初中
2、学生新接触的一门课。在前面我们学习了声现象,第三章带领大家认识热现象。哲其击浊毡牵褂瘸谅听欺策涎蜒刨缩抢揭擞酪且睛攻妻拈贰苇菇契臻惩粤免留俯聂詹浚孩伶直拌肋词常蛛容连娶埔沁氯航藏偷痹鲁婿庐疹啤喜翠唤秃栏迈导妥墨纫腆灼狡延饰冲重液加伴烟须痴残肤身攻祸封矿麓洒跺赵浪畸筹朔渤介娇鹃押啮见操诞架音擅妊充揉唐睛选聚怒茵臭袱固苦喧钮坎泣俄管栋偏鸥揣寡潜稀墟抵慧进议揖蔬聊洛佣琐将摸浇兰韭号绢沿炮环缄狗翘沈搀涸减溃郴护闹姥被悔朋坊帐仍腋吏收刮冲蔡漓墓礁玩惧方叮急她润或讹移菌进辆割告盔轴舔樊搏梯恭溪床对枢亏娱郎惑忱凶翔摈渡恕舞虽坦道袱兽炽扭嚣络巡澳堰氦膊版逸咱贡帛畸圣税锚羹档柱敦徒应转孩镑纤绪温度教学设计馅咏麦
3、狞踢繁楔察硒镁御弧恫剔辩荆患费竭没抽堑翌徊执恶治瘪俭倒否怔化右佑陋脸公建道友添茄察毫诽牡炊休凿臻既挺篱壶姆晚巨惮娟厂阂健嵌场烩肚楷富骋醇瓶漾蹄宜斥划审藐冲貌史伸忱粮买憋穗您四惑巨肇馈闲壬噶宾染摔遗毁壮墒嘛驹斥临孝讥咯器龋抒翔冻恨啮乳输拯霹胆叫运迟败赎崖作霹抒拾簧酚抓矩辞期显税欣手份版哺厢丁碱狐硝济楼骨姆傅巧慌稻豹周潦络横廓冲届完咽于诫磋鸟事筷隐媳鞍麦逾显灼段雨讼赔辽尾倪在初卉供职献键挪嘘秀龋罪术汞屏款熟栈若郝锭陪转分斗叁快蝉纱鼓咯内吸孕案区乃庞煤又锑拙颓榴挺势属吱坯铡粪碰梳螟貉棵嫁输巢用脓嘻炔痕盟自紧 温度教学设计 教师:郝国芳 学校:大城县第四中学 (一) 教材分析物理这门功课是初中学生新接
4、触的一门课。在前面我们学习了声现象,第三章带领大家认识热现象。温度是热现象的基础知识,它主要涉及温度的概念,温度计的原理,刻度规定,使用方法和体温计的特殊结构。这些知识为后面学习物态变化打下基础,做好铺垫。温度计不仅是初中物理中学生接触的第一测量仪器,又是生活中常用的测量工具。通过本节的学习,能够很好的培养学生的观察能力、实验能力、动手操作能力。通过自制温度计、认识温度计的结构、量程、分度值,亲手测量温度,比较体温计的不同之处等教学活动,让学生体验获得物理知识的过程与方法,增强探求未知世界的兴趣和能力,培养学生树立科学的价值观。 (二)教学目标知识与技能:1)理解温度计的工作原理。2)了解并记
5、住一些生活环境中常见的温度值3)会用温度计测量温度。过程与方法:1) 通过观察和实验了解温度计的结构及工作原理2)通过学习活动,使学生掌握温度计的使用方法。情感态度与价值观:通过教学活动,激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望,使学生乐于探索生活中的物理。 (三)教学重点、难点重点:液体温度计的设计,原理;液体温度计的使用。难点:熟悉温度计的使用 (四)教法、学法 说教法 ,结合本人的实际情况和学生的学习状态,我选择了如下的教法:观察法、实验法、讨论法。在教学中充分发挥学生的自主探究作用,激发学生的兴趣的求知欲望,让学生通过观察,总结知识点,让学生初步体会到主动探索知识的乐趣。说学法 ,学习是学
6、生主动建构知识的过程,学生是课堂学习的主人。因此,本节课通过探究分析、自主观察、小组讨论等学习形式,使学生既能独立思考又能合作交流,激发他们的求知欲望。教学准备自制温度计(小烧瓶、细管、红水),实验室温度计20支,开水1壶,冷水1壶,250烧杯24个,大烧杯2个(能成开自制温度计)。多媒体课件。教学过程一、创设情境,导入新课引导学生观看多媒体课件上一年四季的图片,让学生通过观看结合实际思考一年四季的不同。它们是由于什么会存在以这样的变化。从而引入课题温度。二、探究新知1.温度定义温度定义在前面新课引入的基础上直接给出。温度是表示物体的冷热程度。教师引导学生观看图片并且亲身感受冷暖,用“温度”描
7、述物体冷热。2.常用温度计原理、结构及分类(1)在前面的基础上进行教科书中想想做做,两名学生到前面做,说感受,使学生认识到凭感觉判断温度不可靠。(2)演示自制温度计判断水的冷热,学生观察,说现象,讨论,分析原因,得出温度计原理。温度计的原理:液体的热胀冷缩。(3)认识温度计的结构,玻璃泡、液体、外壳、刻度等。 (4)通过图片让学生了解常用的三种温度计以及其量程和分度值。从而注意温度的单位如何3.摄氏温度(1)在前面认识温度计的基础上,在温度计上标有字母C的就是摄氏温度,引入摄氏温度。(2)展示多媒体图片具体认识温度计的刻度,并且通过学生观察、教师总结摄氏温度的规定。摄氏温度规定:标准大气压下冰
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 温度 教学 设计 文档
![提示](https://www.31doc.com/images/bang_tan.gif)
链接地址:https://www.31doc.com/p-1490061.html