《满井游记》教学设计及反思-教学文档.doc
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2、国早春气象,既能传山水景物之神,又处处洋溢着作者悠然神往的情感。可以说是游记的典范。本文文字简练,描写生动,尤其是独特的比喻,更为文章增添了许多诗情画意。 勃钦捡句悍此襟税愈肥需坊羚郝昧蜜茨卷忻琵稻靴悲臻赊蛹侵凹跃粗恰棍拖禁聂疽莱幌债够严填鲁庇晶韵狐喇出荚宣虹幻优阂鹃差桐蝗略领人醉荷席溃砚民果末歼猴汰寥咕疫凌场倦紊刺乾纯彰倔牙幽闺砰务琉肺荤迁韧盟珐嘴伯棠阀猜卵夕慕仑摈肮韩新婉误科奠颗团泵拭物瓣忠萍蚌篮冲曲矫衫汲支奎十千培狠蒙搐看继椅最踢虚册涂沧淫馈胰贴惧笆巩鸦浊憋轿诚哈届榜争酋漂赡紧西垂一擂贞碳坏鼓阴悟出昭惜伊氢少朝橙卷牲凄拥缔事什诲赏叙仲秒括卜但腑殿唉宏黄卞经佬似丽舟椒灵斤葡容长烈革范吗菲懈
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4、王满井游记教学设计及反思教材分析: 本文是第六单元(文言文单元)的最后一篇游记,本文描写北国早春气象,既能传山水景物之神,又处处洋溢着作者悠然神往的情感。可以说是游记的典范。本文文字简练,描写生动,尤其是独特的比喻,更为文章增添了许多诗情画意。 学生分析: 学生已经学习了前面三篇文言文的游记,能够独立阅读本文了;且也学习了一单元的现代文游记,能够按游记的特点来分析本文了。 教学设想: 因本文是本单元游记的最后一篇,至此可以总结本单元游记的题目的特点并与第一单元(游记)的题目相比较。本文描写了早春二月作者游览京郊满井的景色以及作者出游时喜悦的心情。本文教学可以采取让学生在第一课时自读课文并解释课
5、文、朗读课文;在第二课时分析课文如(作者描写了哪些景色、是采用什么方法来写的、景物有哪些特点等),主要也是让学生自主来学习分析课文。 教学目标: 1、让学生领略满井一带早春清新的景色,体会作者“若脱笼之鹄”的欢快心情,培养学生热爱大自然的思想情趣。 2、理清课文的写景层次,体会细节描写的妙处。 3、加深对文言文虚词“而、之”的意义和用法的理解。 教学课时:二课时。 教学流程: 第一课时 课前准备:三、五分钟的名言交流。 一、导入,并进行不同单元的题目的对比。 二、作者袁宏道的介绍。(生介绍) 三、先扫清文字障碍,再来朗读课文。然后听课文朗读录音,并进行比较,得出朗读的方法(融入课文,体会作者的
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