冀教版-四年级下册-让瘪乒乓球鼓起来-教学设计.doc
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1、 让瘪乒乓球鼓起来教学设计方案河北经贸大学附属中学 刘鸿凯 lhk142534课题第17课 让瘪乒乓球鼓起来(第一课时)教学目标(一)科学探究(过程与方法)1能够通过观察生活中有关物体热胀冷缩的现象提出要探究的问题。2能对要研究的问题提出自己的假设。3能在教师的引导下设计实验证实气体具有热胀冷缩的性质。 (二)科学知识(知识与技能)1能够用自己的话解释生活中气体体积热胀冷缩的现象。 2能够举例说明气体具有热胀冷缩的性质。(三)情感态度与价值观目标:1能与同学交流自己知道的气体热胀冷缩的知识。2能在研究过程中通过与其他同学的讨论解决自己遇到的问题。(四)科学、技术、社会、环境(STESE)目标:
2、1能够举例说明物体热胀冷缩现象对我们日常生活的有利和不利之处。2. 能举出生产和生活中人们利用气体热胀冷缩性质的实例。重点难点教学重点:1通过观察实验现象,认识气体体积热胀冷缩的存在;2运用实验探究的方法寻找冷、热与气体体积缩的胀的联系。教学难点:运用实验和分析的方法发现“气体体积变化”产生的原因。教学方法实验、归纳、对比教具学具教师:300ml锥形瓶2个,1000ml烧杯两个,500ml烧杯一个,(300ml锥形瓶)单孔橡胶塞、玻璃管、橡皮管一组;黑色魔术盒一个,瘪乒乓球一个,熟鸡蛋一个,70热水、凉水、红墨水。学生(4人组): 500ml烧杯两个, 5060热水、冷水;矿泉水瓶两个,气球两
3、个,自带完整空牛奶盒一个,1.5cm宽胶带一卷,钉子一枚。教学过程引入教师活动学生活动设计意图创设情境引入课题展示瓶子吞鸡蛋、吐气泡实验1、桌面左右两端放有冷、热水的烧杯:冷烧杯放吐气泡装置,热烧杯空着。2、来回交换装置位置,展示瓶子会喝水、吐气泡的现象。提出问题1、试分析实验1、2出现差异的原因?2、邀请学生代表零距离检验魔术盒内两烧杯的温度差异?板书冷、热对空气体积变化的影响(引入课题)3、放入热烧杯内的1号锥形瓶内空气的体积有什么变化?4、那放入冷烧杯内的2号锥形瓶内空气的体积有什么变化?观察实验并思考通过装置,思考:瓶子真的会吞鸡蛋、吐气泡吗?对问题进行思考并回答1、讨论回答2、学生代
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