质量守恒定律说课课件.ppt
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1、板东中学 孙顺平,质量守恒定律,务教育课程标准人教版化学义务教科书,上册第五单元课题1质量守恒定律,质量守恒定律说课内容,已有知识和能力,存在的问题,教学内容分析-学生情况分析,质量守恒定律是理解化学方程式涵义的前提,是学习化学方程式计算的基础,它属于概念学习因此要注意概念的形成过程和学生的可接受性,教师要引导学生在实验探究的基础上形成概念。,教学重点与难点,教学目标的确定,能理解质量守恒定律的含义和化学变化中质量守恒的原因;能评价或改进实验方案,并能设计实验验证质量守恒定律。,通过实验观察和分析,培养学生运用实验方法定量研究问题,提高学生全面分析、逻辑推理和综合归纳的能力,初步学习科学探究过
2、程。,通过对质量守恒定律发现史的介绍,体验科学家发现真理的途径和方法,通过小组讨论交流,发展善于合作、勤于思考、严谨求实的科学品质。,教学方法,自主探究法和讨论法。,教学手段:,探究实验、多媒体,学法指导,合作学习法实验探究法:,3min,33min,5min,3min,1min,情景引入,教学过程设计,引发学生思考,化学反应前后物质总质量究竟是否改变?,情景引入,化学反应前后物质总质量是否改变?,从微观角度如何解释质量守恒原因?,探索新知,问题线索,合作探究,反应前后物质总质量为什么相等?,2个实验中的等式关系,汇报交流,自主归纳,准确表述质量守恒定律内容,讨论分析,氯化钠溶液与硝酸银溶液反
3、应前后质量关系铁与硫酸铜溶液反应前后质量关系;,探索新知-质量守恒定律的形成,建立质量守恒定律的概念,实验、讨论、分析、归纳,怎样理解质量守恒定律?定律中的关键词是什么?,化学反应前后物质总质量是否改变?,从微观角度如何解释质量守恒原因?,探索新知-理解质量守恒定律,问题线索,活动及素材,核心知识,白磷燃烧前后质量的测定,文字表达式:,铁与硫酸铜溶液反应前后的质量测定,文字表达式:,(1)判断并说出理由,并归纳定律的关键词: 1g冰完全融化成水后质量仍是1g,此变 化遵循质量守恒定律。( ) 15克镁在8克氧气中燃烧完后,镁条剩 余3克,则生成氧化镁质量是23克( ),探索新知-理解质量守恒定
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