八年级生物上册 第四单元 物种的延续 第四章 生物的遗传与变异 第三节 人类染色体与性别决定教学设计(新版)济南版 教案.doc
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1、第三节 人类染色体和性别决定【学习目标】1、知识与技能:描述人类染色体的组成和传递规律,解释人的性别决定的原理,理解生男生女机会均等。2、能力与方法:能正确写出生男生女的遗传图解;锻炼学生的观察能力、实验操作能力以及运用知识解决问题的能力;培养学生团队合作精神。3、情感、态度和价值观:能用科学的态度看待生男生女问题,能够对性别歧视现象作出正确的评价。大致了解性别比例失调对社会和国家潜在的危害。【重点难点】重点:人的性别差异是由性染色体决定的。难点:从实际生活、实践过程和理论上三方面论证生男生女机会均等。【学法指导】观察法、小组合作探究、讲授法。导学过程方法导引【自主学习,基础过关】1、人体细胞
2、中的染色体:(1)数目:( )对;(2)种类:常染色体( )对。性染色体( )对,女性的性染色体可以表示为( );男性的性染色体可表示为( ).2、每个人的体细胞中都具有来自父母双方的( ),亲代的遗传信息也就随之传递给了后代,故人类的遗传是通过( )在亲代和子代之间传递实现的。3、女性产生的卵细胞只有一种是,每个卵细胞内都有( )条常染色体和一条( )染色体。男性产生的精子有两种,一种精子含有( )条常染色体和一条( )染色体;另一种精子则含有( )条常染色体和一条( )染色体。 4、如果含( )染色体的精子和含( )染色体的卵细胞结合,后代是男孩;如果含( )染色体的精子和卵细胞结合,后代
3、是女孩,且结合的机会是 ( )。我的疑惑:(1)(2)【合作探究,释疑解惑】探点一 人类染色体是如何传递给后代的?一、观察课本P104页“人类的染色体图谱”,回答下列问题:1男、女体细胞中各有多少对染色体?2男、女体细胞中的染色体完全一样吗?你认为决定男女性别的染色体是哪一对?3什么是常染色体?什么是性染色体?4女性的性染色体有什么特点?女性的性染色体可以表示为 ;男性的性染色体有什么特点?男性的性染色体可以表示为 。5.女性体细胞中的染色体可以表示为 ;男性体细胞中的染色体可以表示为 。父亲母亲精子卵细胞受精卵子女染色体传递过程示意图二、 1阅读P103第一自然段,并观察“染色体传递过程”示
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