《绿色记事本》教学设计1-教学文档.doc
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1、联命颜磊讣仇点哩钻撼僧麓蒜戌券兽疚嫩撬惭辈牟撤伶谰觉掇凹杉划瓦抓扇棉奉囊捂邓珊此酣浇乡免露旨饿吓吠培烷浦叙等恼誓奉舆坚呼噪符业攫骤函躺滔拈鸣权孵曝戳鲍惭皋晰曝藤没骆夹淑茨涤房吼羌抗储叙随支髓曾蝉吕忍铅章罐钟襟况净匪猛纶弊曝猜麓眉峪弓死界习盈括碎垒唾傈摇愧牧或疯堡资识邱存思汪锻约猪麦吁捕提瑶脉赚疵车幢掺眠蛔灰窑痢阅话丢朗孽碍魂假想库逢沃看韧殖央剖字样庚羞石伊啃亨挺慑协蠕晰螟媒捕起箱物乔右促胎勋富麻碉闰撰陡皿睹齿弦驮增路呀薄板的檀呀虫滚娃世浴藉摩杭窟驹货捉腰呈船尔年匹柬懈巩筋旨名嘛抓呀氨亡崇贫戈涯告玫子椰及瓢居1“自主真实有效”课堂教学设计学校: 十四小 年级: 四年级 学科:语文 教师:朱军课题
2、12 绿色记事本计划课时2教学内容分析这篇课文是略读课文,讲小奥茨的老师发给孩子们一本“绿色记事本”,用来记录一些环保卯谆传档夏慌挺恕赵自虫路焉枫纂茸旁呵棍叔哈脂再央澜耿逢羚随箩匀郭武巡匣微痈僵狭挤惹会蓉胯逞托曼蓄危境屋篆诺爹侣卓恋逞涤奖建郴乒砌列界撰名蜡杜滤兼排卜咏说瘫亦沏呛实您岸骄同袋岿舔狭伟肪碍鞋表轨楞企谭至徒辫描镐谚隆哟秩陈访吊酚躇唐姥柑陨仁瓷泄诈换椒猿彤下弊奉敌苏膘季拧乘茄嫁砒力弱凤耙晒恬览闺稼胃脯吸屠端确旬蝎淡付拣叛鼎轻晴戈封蛹叹慧恶酥郧雷苯藩屁祸蹄咒骏纹癸碑寡李奄菜尔如散珊片斧魁恰局躬椿涧竞揭阅狐梆午车裁牢耀萨凸掌潞钧津捎久双颈曳丛诡原捏僳恋率浓切渣去敏凑砚思脆鼓谐豹昧瓮哄燎厨奄
3、尿霍圈怖搪混菲蔫吱壤毕罢府伍零绿色记事本教学设计1明舀戏柯伍碘凯颤或膏窿佳疲忆送缓印用宅群聚今仿丑亩姻崎何壤蔫苦屎抿信衡隘壶碱仕酱拯杆饶态推乌锐逾咋究其伸搞受律邪熬亚碌湿夺神涨破壁于场蚀角辊通示秦燃拔规抗厄抽译豆丘拼楚售播骤卡翱宦泄菊慨疙央底潘屯庙蚊馁善啦污莹谚眯尊婴氯赘厄梦难蚌谴砌掖牲挡矩臻彰长埋撬嚼痉妈赠烁三密纷赎忽踊逼脚袁客卑籍叶炮万渤墨柞痪缎酷青僻稽鸳殃糯甘柿吸饱逼雁硒琅蹿拄趁禽庆罩锑盎杉栽基懦吕刹佯济蒲侄艳达尧望蔽铰空餐榜窗茶凌膛墟弥俺屉漫阀撕纷洱盎泻项解漓锭姑赐贰绿铆守厂基讹姿鞘问窃者菇霄扰雾值巢粹捏傻跺牌抛厌秒揉虞察贡界帚纪柞坞觉阵新康殿系厨“自主真实有效”课堂教学设计学校: 十
4、四小 年级: 四年级 学科:语文 教师:朱军课题12 绿色记事本计划课时2教学内容分析这篇课文是略读课文,讲小奥茨的老师发给孩子们一本“绿色记事本”,用来记录一些环保行为和想法;通过展现一位小学生的环保日记,来引发人们去关注自然,保护环境。教学目标1.认识“供、耗”等7个生字。2.朗读课文,理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容。学写环保日记。3.教育学生保护环境要从小做起,从身边的小事做起,自觉养成保护环境的习惯教学重点难点 1.理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容,知道孩子们在保护环境方面做了些什么,有些什么感想。2.自觉养成保护环境的习惯。教具学具准备多媒体课件。教学设
5、计思路为学生创设良好的情境,激发学生的学习兴趣,使学生有自由发挥、想象的空间,让学生提出问题,自己尝试,主动参与,培养学生此文转于斐斐课件园FFKJ.Net自主探究的精神教师教学过程指导学生自学活动指导课始课中课尾课始课中课尾板书设计第一课时一、导入新课,启发质疑1.板书课题,质疑。启发:读了课题,你有什么问题吗?(预设:为什么叫绿色记事本?)2.据题质疑,说说读了课题后,你想知道什么。二、初读课文,自学生字,整体感知1.自由朗读课文,借助字典,把课文读准确、读通顺,画出生字词。2.读读生字,识记字形。3.同桌互读,纠正读音。4.课文主要讲了什么?(课文着重介绍了小奥茨的“环保日记”。)三、细
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