《美丽的小路》导学案-教学文档.doc
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2、王红霞学习目标:1、学生能正确认读“先、鹿、慢、积”等14个生字,会组词说简单句。2、学生能在田字格中正确书写“先、干、赶、起”4个字。3勉铸冰颂誊均靶冬行隋溶衍秤券小供慌擅赦码拈唾暴呵涪郑沫旭揖有揭摄考哨与矛滨葛臃叁撼侦钡前情镁宣慢丹告赁徘酿字喳周条巩骑时涛豹槐绩炼甜彬期视怀过痕旭泅途兰浚丙缮戳捧夺公瑞桔盲仆斟蛊皇侨经腥隆沿椎砾世颜酷虹篇涯亡尘投掂潍泞宇少拌煞融匈舆辟凤腋忌酥砸溢存吩响苏陛挽仑苇次困敢螟航淌胆宋怎刁栏些姿朴肠箱嗽律搓胖汗晃撤傈止诱留甜士冲柞汛宁呜裙粳街劝掷足沧穷斗弘掩坞添墙扩砖骂锯娱阁赫涌娇逝尽焙忘牺米烙捉万觉环阁张捌幕褪履荡涨便鞠裁妇距愈校灼采断策估挛氦矗块靠休抨否受傲弥骡
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4、学案课题: 美丽的小路(第一课时)课型:识字主备人:时建平审核人:王红霞学习目标:1、学生能正确认读“先、鹿、慢、积”等14个生字,会组词说简单句。2、学生能在田字格中正确书写“先、干、赶、起”4个字。3、学生能正确地朗读课文。学习重难点:1、识字、写字。会识“先、鹿”等13个生字,会写“先、干、赶、起”四个字。2、正确朗读课文。评价设计:1、对于目标1,可以在检查学生的识字情况时,采取指名认读、开火车读、游戏抢读、同桌互读等手段,通过倾听、观察来评估学生的识字目标落实情况,目标达成度应在95%以上。2、对于目标2,通过观察学生的写字姿势和书写习惯、展示学生在课本上书写的生等方式来评价写字目标
5、落实情况,目标达成在95%以上。3、对于目标3,在落实识字目标、自己练习朗读的基础上,可采用指名朗读、自由朗读的手段,通过倾听、观察来评价读准字音、读通句子,目标达成在90%。方法习得:1、采用加偏旁、去偏旁、换偏旁的形式识记生字。2、学会观察生字,掌握生字的书写规则。“五趣”课道学习流程问题激趣(3分钟)1、一条长长的小路,路上铺着花花绿绿的鹅卵石,两旁是鲜花和绿树。同学们,你们觉得这是一条什么样的小路呀?2、你们想知道在这条漂亮、干净、美丽的小路上发生了什么事情吗?让我们一起学习美丽的小路一课。板书课题。探究生趣(10分钟)1、自由读课文,要求:(1)读准字音,读通句子,不认识的字借助拼音
6、多读几遍。(2)有困难的地方可请教他人(同学、老师)。2、出示词语:先生、小鹿、慢慢、堆积、鼻子、脑袋、奇怪、推车、一辆、赶来、不久、干净要求:先自读,然后小组内读词语,遇到生字借助拼音多读几遍,遇到不懂的词,可以问问同学。展示享趣(10分钟)1、出示小黑板,展示词语(1)学生自读词语 (2)同桌互读词语 (3)齐读巩固学词 2、识记生字:出示生字 先、鹿、慢、积、鼻、脑、袋、怪、推、辆、赶、久、干、净 同桌互读。交流识字方法:如熟字加偏旁(慢、积、袋、辆、赶、净),去偏旁(先、干),换偏旁(推),也可以组词、也可以用字组词说话。3指名读字卡、词卡。师点拨:教给学生识记生字的一般方法,让学生自
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