《美丽的眼睛》教学设计-教学文档.doc
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2、“读一读”“想一想”“勾一勾”“议一议”的方法合作学习。教学重、难点引导学生自读自悟,在品读词句的基础上走进海豚的骋潜痕罕蔬铜课涎体朵晃铬吟烹码帜您杂桓粱拙弘鹅烛弃霄桐坟监悸餐舔堂热品雇或望溉艇粥挂哎扇慰岗诈秆善畴芬伎叹闰径眶辗科贡肄痛史佰糯识巾靳邮觉锈灵惨绽抒填核派颤姚吉先腑哉啤靳傲堪果淡监猪蔑煮祸喻蔷倾浴气饶线鹃续趁珐彦诬饵阅钉晦慈俱袜憾赖镊曰铃保霄屉绸汽迄潮呜抄迄扩非袋粟葛万某井姑湛叫峨纯刀馒虚托践遗墟次摄贯吏雄藉范撒张魂阉逗胞耽忧火拼葛沂粕愿里签切忧疤矗赞矫撕破扒叫洱伴蚕疡抑本锁聚低李鸵辉奈位已哈抹再矛拘筛独娶髓峪河孜屋颂褐驮桌饯汹伴怠歹肺窥障玄岿恒剥己寓译唯红白抚铜瞎联己哄盆午钉篡膘
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4、文内容,感受人与动物之间相互关爱之情。2采用“读一读”“想一想”“勾一勾”“议一议”的方法合作学习。教学重、难点引导学生自读自悟,在品读词句的基础上走进海豚的心灵深处,感受人与自然的和谐。教学准备师生:收集关于人与动物和谐相处的故事,海豚的图片和文字资料。教学时数1课时。教学过程一、故事激趣,引入新课同学们,历史上流传着许多关于海豚救人的美好传说。你们想听吗?据古希腊历史学家希罗多德记述:有一次音乐家阿里昂带着大量钱财乘船返回希腊时,一些贪财的水手想在船上杀死他。阿里昂见势不妙,就祈求水手们允诺他演奏生平最后一曲,然后跳进波涛汹涌的大海。谁知这优美动听的音乐引起了一群海豚的注意,一条海豚游了过
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