【推举】老师幼儿园心得体会集合5篇.docx
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1、【推举】老师幼儿园心得体会集合5篇 原来不知不觉中我也在长大!看到自己的进步,感到自己的成长,我变得欢乐了不少,而身体上的劳累也就显得微乎其微了。这真是“累并欢乐 着”! 在军训期间我也想过要回家,一是由于军训的劳苦,一是由于自己想家。但是假如现在再来一次军训的话,我想我会更加刚毅,肯定会把想家的心情掌握在萌芽中。 在这里军训,可以熬炼身体、增加意志,可比在家看电视强多了! 军训,也增加了我们适应生活的力量。一个遇到困难就退却躲避的人,算不得真正的育才人。育才园里的每一个人都拥有钢铁般的意志,都有一股不服输的韧劲,我不能做那个例外。做一个真正的育才人,这是我军训期间,更是我以后学习生活的一个目
2、标。我会向着这个目标不断前进。 军训不仅给了我一次适应育才生活与熬炼身体的好机会,还让我熟悉了更多新伴侣。看着那些带病坚持训练的小伙伴,我的心里很不是味道,一是为自己的不懂事,二是为他们所感动。 军训不仅可以为我们塑造强健的体魄,还可以铸就我们钢铁的意志。军训,如种子生长必不行少的阳完,像鸟儿飞行不行或缺的翅膀,助我在人生的道路上更好地走下去! 老师幼儿园心得体会 篇2 或许,在很多外行人的眼中,幼儿园只是一个小儿科,每天有的也只是那些琐琐碎碎的事情,叽叽喳喳的声音。而东门幼儿园的老师正是在这片小小的田地中开拓出了属于自己的百花园,成为了幼教园中的一群优秀的育苗者。 第一次到东门幼儿园观摩活动
3、,留给我最深印象的,便是老师和孩子们那绚烂的笑容以及他们间的平衡进展、他们良好的学习习惯、感说感讲的行为表现。我想这确定离不开老师点点滴滴的培育,更离不开他们对孩子的解读和分析,可见二期课改的理念早已在这里深根开花。为此我在心中暗暗下定决心,作为示范幼儿园的一名骨干老师我肯定要赶上他们,甚至比他们先行一步。而今新年的锺声又将敲响,在不知不决中提示我学习已又半年了,回顾这半年的学习生活感受颇深,受益非浅,现作如下小结: 一、理论先行,观念更新 其实刚进园时,每个班的孩子都一样,形形色色的孩子都有。那他们胜利的隐秘的是什么呢?我想得归功于解读孩,分析孩子,面对全体,因材施教这把金钥匙。 每个儿童都
4、有不同的进展特点和水平。因此,在活动中,我都尽最大可能为孩子们供应丰富而有层次性的材料,提出不同的要求,以促进幼儿有差异的进展。现代宏大的人民训练家陶行知先生也指出:训练切忌一刀切,一律化。要充分熟悉幼儿的特点,有针对性地训练和培育,要扬其长而补其短。重视因材施教,也是现代幼儿训练进展的普遍趋势。规程明确指出:“遵循幼儿身心进展的规律,符合幼儿的年龄特点,注意个体差异,因材施教,引导幼儿个性健康进展。” 由此,我深刻领悟了“因材施教”的观念和丰富的内涵,把握住“上不封顶,下要保底”的实施原则。做到看重的是每位孩子在自己原有水平上的努力和进步状况,而不是某种抱负化的统一标准。二、勤于探究,勇于实
5、践 首先,注意观看。观看是了解幼儿个体差异的重要途径。是挺直获得有价值的第一手材料所必需的。黄利琴老师正是有了平常的观看和记录,有了对孩子的细致把握才有了今日的胜利。可见观看对一名老师的重要性。为此我注意了对一日活动各环节中的观看、评估。观看是一门特地的技术,因此,老师必需要有敏锐的观看力,擅长捕获一瞬即逝的现象和改变过程。观看的方法也很有讲究。试想,假如你高高在上地看,看到的孩子会感觉很矮,也只看到了局部,而换种方式,以公平地眼完去看,都会看的真实全面。我总是加入他们的嬉戏,生活,参于他们的活动。这样观看更真实,更能消退各种人为的误差,并对观看结果进行分析、综合、记录。其次,目标设定,在充分
6、了解把握班级幼儿进展水平的基础上,制定切实可行的保教目标和方案,对培育目标、训练要求进行分层,敏捷设计训练活动方案,并依据幼儿自发生成的主题准时调整目标。最终,因人施教。每天我都会利用一段时间在教室里和孩子们玩作一团,这时,孩子们会万分兴奋,把我当作是他们的一分子。我园的老师都说:黄老师带出来的孩子和她一样,活泼、好动、有点夸张。我想,正是我的亲近,使孩子们感觉到了友好、公平、相互敬重和学习的良好氛围,对孩子的成长起着举足轻重的作用。但幼儿园中并不是每时每刻布满欢声笑语的,特别的孩子班班都有。如我班有个叫“苏寅”的孩子,一开头,自私、霸道、任性,小伴侣都不情愿和她玩,但我觉得我不仅仅只看到她的
7、短处,更应看到他的特长,并让特长完善短处。如他的口语表达力量不错,我就让他常常给小伴侣讲故事,让小伴侣通过故事渐渐地接纳她,也逐步逐步的减掉他原有的毛病,而我在评价他时,则降低了标准,让孩子觉得自己胜利了,增加了信念。这关键就在于老师不能用统一的要求、统一的目完看待全部幼儿,而应注意孩子在原由基础上的点滴进步,并在一日活动中注意分层指导,为他们查找最近进展区。 二、关注幼儿的爱好需要,支持幼儿的自发生成 1、从孩子的角度去关注理解他们的生成活动,了解他们的需求,推断生成活动的价值,准时予以支持和提升。 以前,我总认为生成活动太难把握了,简直有种高不行攀的感觉,因此就只能尽量避开涉及这块生地。而
8、现在在研读新课程理念,尝试新课程的过程中,让我深切地体验到幼儿的生成活动,它无时不有,无所不在。这是由于,我开头深化地去研读每一个孩子,关注孩子们进展的每一个寻常时刻,分析他们这些行为产生的本质特征和内在诱因。只有这样,才能真正做到敬重幼儿的意愿和需要,敬重幼儿个性的进展,才能真正地支持、提升生成活动这种富有生命力的活动,使孩子真正成为活动的主动建构者。 2、老师预设与幼儿生成活动更应相互交融、有效渗透。 幼儿自发生成的活动与老师的预设活动是不行分割的,两者是相互交融,有效渗透的。幼儿生成的主题经过老师的支持、提升,可以以老师预设的活动形式进行绽开,而在老师细心预设的活动中,幼儿受到材料、形式
9、等因素的影响,又会时时拓展生成出属于他们的新的主题。 因此可以说老师预设与幼儿的生成活动是你中有我、我中有你,相互交融,相互递进,周而复始的。而我们老师的作用则更多地是倾听、筛选、建构、支持和拓展。 记得有位特级老师说过:“做的是你应当做的,得到的却是你意想不到的。”是啊,在幼教的岗位上悄悄无闻的人何其多,不必争求什么,平凡的岗位也有不平凡的事。让我们一起努力吧! 老师幼儿园心得体会 篇3 近期,在上级有关部门的部署下,学校组织我们仔细学习了幼儿园老师职业道德规范。学习后我感觉受益匪浅,幼儿园老师职业道德规范让我对老师这一崇高的职业又有了新的熟悉和感悟。老师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,
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