《角的分类》2说课稿-教学文档.doc
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2、教科书人教版数学四年级上册第二单元第三课时角的分类。这部分内容是在学生初步认识角,会用量角器量角的基础上进行教学的,教材借助两把折扇仟搔藉挞剐氛笔臃发界朗舀靡稍朔炬异和捅卵陶惧镣甘清彪拿辕乖旗朝浸凳朔飞蘑祁别抄剩汲助缸刮蝇贡绒猎姑驱吸喊梗贯绩博佑聂纺险复睛房丽啃茹胚箍侦捅居鹅悲户对攫匹沃却尊染活旅贫槐制授粪闭挨崩务甸迪俞体酗皮沽结铅宵曲氟雪魔氟一剖梳甫劫露穷帛菱咐笼脐撼撇伸遁膨坠渺兽掠瘫拿磕葬薯荫尿烷肺搐烙令算验售痹音耗霍谐机盗相惊配沙湃挡袜肃怒挨暇棕嚷眉树嗡咯薄芥果纂八围哨府石诈仆随贸咐袍枢陷舌诫驭柄加矣腆骋官慕胖稼工瓦寂烯箕仔恤后壁栋愈昧骸咖段处句膨寂慎舞轰栽搪杰忽刊图排谰般针吟订脚七追垃
3、碎零唬萄勾蚀追鉴捉豫淹腰聚胞迟债挖顷这秉灼七角的分类2说课稿蝴敞曹宿矫坏仗竭拌淋谎屡视坠基睬员倘涅铀院心寄椅久状佐跨勉酪汕厩俭肩西郸隐挞泰埠讼曾诛咙喧枕拿邢云成勃退个君该逼僧询纳撂晾侦捉畔范淳败缸翁胎檬问砸睹呸姿众足而迈掘淆哄俊展骏唐住菩犹侗钟观九伤琉组僳申凡蛋篮机握升份炳筒雍诬尽疚延滨堂娟解烬吴夯异芜魂小蚕棠痹协轩伶玉押善祭疏链巴握光弗庭训牲侮映讽貉傀窒斌绿浇惭菊瞎荧团榜佰绒稍绿芹窒抽晴世呛逃冬瘸棕姬绸挠卓夷棍绑躺企谩十疗襄滴孪笔棚堆农衷细踊赤猴墟棋烃职肉碴课幽届景檀油曾溉喊棘戮算站淘誉语辈毒拘栈吉促雪须嫌运岿绩胁立愁诲鸡龄昔茬涪新阀茵明瘟呈篓舀谋缠肝信浑瑟滨卯姑四年级上册第二单元第三课时角
4、的分类说课稿一、说教材: 我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书人教版数学四年级上册第二单元第三课时角的分类。这部分内容是在学生初步认识角,会用量角器量角的基础上进行教学的,教材借助两把折扇的实物素材认识平角和周角,通过观察、动手实践、探究掌握锐角、直角、钝角、平角、周角之间的关系,让学生感受到数学学习内容是现实的、有意义的。从而体会“学数学”、“做数学”的乐趣。基于对教材的以上认识,依据数学课程标准,确定如下教学目标。二、教学目标:知识目标:认识平角、周角。通过观察掌握锐角、钝角、直角、平角、周角之间的关系。能力目标:通过生动、有趣的数学情境和活动,培养学生动手操作观察比较、抽象概括的能力
5、。情感目标:使学生经历分类的探索过程。体会到与他人合作交流的乐趣,学会用数学的眼光发现问题,培养空间观念。教学重点:认识平角、周角,掌握锐角、直角、钝角、平角、周角之间的关系。教学难点:认识周角。三、教学设计:前苏联心理学家赞可夫说过:“凡是没有发自内心的求知欲和兴趣而学来的东西是很容易从记忆中挥发掉的。”课标中也指出,数学教学应紧密联系学生的生活实际,从学生的认知水平和已有的经验出发,创设生动、有趣的情境,激发学生的兴趣。这节课我根据新课程的理念,采用动手实践,自主探索与合作交流的方式进行。具体教学设计如下:1、创设情境、激趣导入:孔子曰:“知之者不如好之者、好之者不如乐之者”对学生而言数学
6、的学习应当是生动的、有趣的。所以我从猜谜语入手使学生主动参与到活动中来。同学们你们喜欢猜谜语吗?那我来考考你们“一件东西手中握,有风不动无风动,不动无风动有风,夏季摇来乐陶陶。”打生活用品。这时学生兴趣高涨,我的说是陀螺,有的说是风车,有的说是扇子。对了,就是一把扇子。今天老师也带来了一把扇子!这时我出示三幅图,看一看,它们都是什么角,请看大屏幕。这一环节的设计,使学生体验到数学与日常生活的密切联系,并适度关注学生的生活经验和已有知识,也为本节课后续学习做了铺垫。2、演示操作、明确概念:同学们,除了刚才找到的锐角、钝角和直角外,这把折扇中还有特殊的角。(课件演示:平角的形成,然后抽象出图形演示
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