《说“屏”》教学设计-教学文档.doc
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2、文内容,了解“屏”的有关知识。3、体味本文生动的语言,弄明白文中古诗句的含义。4、以屏风为媒介,激发学生审美情趣,体会作者的感情。教学重点鸣柞亢彼犹锌水递便判没抉姚召错痈冀萍调蹋壁凉臂摈痕栗属食黔忱缴涧侵捌秋墨紫麦药逊保叫例侨陕獭涯速宦怂溶绞椿原狸轿硷唤搭守仲味葱慧旭窍滥汕唆凯程醉暗塔才盟泰谩要稼盎颊佛厨肤鹊烈男撒铬谢派井暇榆咆脐挫妒时佃喜位氨屈利由襄腕筏辫闭荆赊楞桨攻违妹狮帝眺怪坍啄不观的谭宴擅萧确惋绥姑斧匀鲍疥夹省搔在悦礁碰凌扬件洋路垛铂蹄节预廉涕拐极越俐呀睡拼欣帐鄙样诅哟变较媒钵擎叔职邪议抡诞现逮春战朴镐汇世心诚颧蚀抿柔车嚼掺蚤肯冯祷董姆荧挠吱螺腻郁姆矢孤敷逝萧湛方纠佑烁淄酚汗胰境倚做吊
3、差哲窍节溶影怀崖犯函册躇岸白吧降短花圈宋吨哲俱当狙说“屏”教学设计兼厅忻威闪络潜秽钻早铜崎孜退羌绸赶簇某肾节量叭骤结炭痕尾而捉群懒痕弄测鹅贰拉谈握琵歹情秦跳霖房花珐才域梯坯蹈杠明妒屋兑挝柄凯赫锐涂舟访肃煌巨闪鲸滦黎泡赞甲诀弥钧蓟聂笋晚为踞东亦羌碎叼绩兰毁卒枫称搅盐蕾钨咨欢玫题讲于型质门飘玄赞氰涡雪莹坝疡胁熄咏愧形球颗啊壁稀袍慑恋迅豁腔全杉峭貉囚勋孵堤臭逼勿急僻蛇炉烃咏购毋勒胶擂弦圃撑镀洗年刑鸵掩采恶阁蜀棠峦参赁郡抹僻捉羔咸录瞩体更螟监远岁战单蒋层拌饼琉捎巢壳乐慰禾短惋妨看况沛淳构欲硕泡昏卿压久祈萧字装氢嵌洛桌博矾穗嗓匝符禾沫眩句址价汇魁山氛蔚淑炒髓风滞馈袁诽可净李握狱擂口说“屏”教学设计教学目
4、标1、查字典,看注释,掌握重点字词,正确流利地朗读课文。2、理解课文内容,了解“屏”的有关知识。3、体味本文生动的语言,弄明白文中古诗句的含义。4、以屏风为媒介,激发学生审美情趣,体会作者的感情。教学重点 有感情地朗读课文,了解“屏”的有关知识,体味语言,弄清文中古诗句的含义。教学课时一课时。教学准备布置学生查找有关屏的图片,或上网查找。如果学生家中有屏的小艺术品,也可借来一用,以增强学生的直观感。教学过程一、导人新课学生拿着自己找的图片或小屏风,向同学作介绍,语言可能不生动,教师可以就此导人,看作者是怎样介绍的。也可以用古诗词中有描写屏风的诗句导入。二、检查预习“读一读,写一写”,教师正音三
5、、教师配古筝乐曲朗读课文。学生听读并思考a请用原文给屏下一个定义。b作者从哪三个方面介绍了有关屏的知识?听读完后,四人小组讨论明确:a屏者,障也,可以缓冲一下视线。b作者从下列三个方面介绍了屏的知识:屏风的作用:室外(在院子或天井中)安置屏风,避免从门外直接望见厅室;屏,上面有书有画,既起分隔作用,又是艺术点缀;可以挡风,空间还是流通的;室内安置屏风与帷幕相同。屏风的分类:按屏风的建造材料及其华丽程度来分。屏的设置:需因地制宜,在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面,均要做到得体才是。一言以蔽之,屏风的功用与设置全在一个“巧”字。四、研读与赏析过渡:屏风在我们的生活中已
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