中学体育教学情景模式探究.doc
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中学体育教学情景模式探究 体育课程标准 中明显要求, 体育教学要培养学生运动的兴趣 和爱好,而使学生形成坚持锻炼的习惯。因此教师在体育教学中, 要紧密联系学生的生活经验和已有的知识,创设各种教学情境,营 造良好氛围,激发学生学习体育的需求感,推动学生的内部动力, 激发他们的探索兴趣,从而使学生积极主动地、自发地参与到体育 教学之中。 一、 营造和谐的教学氛围,培养学习兴趣 在体育教学中,要建立新型的师生关系,营造一种平等、民主、 和谐的学习氛围。教师的一言一行都会影响学生的学习情绪以及学 习兴趣。如果上课时教师扳着脸,那么学生就会望而生畏,这样就 会使师生间拉开很大的感情距离,学生的思维受阻,对学习产生厌 烦,不利于学习兴趣的培养。因此在教学中教师要注意发扬民主, 课堂上面带微笑,启发引导,循循善诱,并运用面部表情、眼神、 姿势等肢体语言,对学生的学习给予鼓励、肯定和赞许。例如:班 里有一位学生身体肥胖,体质还很差,属体育“差生”,在平常教 学中没有因此而放弃,经常鼓励他参与一些游戏活动,他只要坚持 做就鼓励他,渐渐地,一些动作也能做了,而且做得很认真,并能 自觉地参加锻炼了,体重也减轻了,体制也不断增强。 二、 创设教学情景,激发学生的学习兴趣 兴趣是学习动力,是好的教学情景重要条件,在体育教学中要形 成良好的教学情景,首先要激发学生的学习兴趣,使学生带着好奇
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- 中学 体育 教学 情景模式 探究
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