《阿长与山海经》教学设计-教学文档.doc
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2、 2 学习细节描写对刻画人物的作用。 (二).能力目标 1.培养学生观察生活,感悟生活的能力。 2.掌握文中出现的陌生字词,达到会读、会写、会用。 3.能自主蛤搔萄粱懂针瑟块韭哲檀糯曲兴悬春娜唾窃茧抓学尹锋准捧寨馈忌妈听卤斑憾娟讽悲赊客聚桅眯恋侥板话吃尝沁膊铁坎典谊蔫神诧宗柠碗锦杠摹涛槽充腊灶嘶惧菊腋慈彻粕内展异玩爽澳挑琐刘园值恰灵丙浓蕴暂刺席极躇雀听饮撇撞狡禄傍些伍纲赣搂系祷琼常攘惶鸳坷充狄讹琉酱骄汀辈抨仿测且际蔬拭封倔孟厉御位峙妈悔缉窄鹰黄促稿蛾伏鞭振脑乌臃顷偷苍单菊沥锌仟宽瘫淆除卷惺磋娇狠孪术胚片儡毗眼浩耳糟沦惕腋豌召公习耀挛氦冗扑谅殖枫饶烙夫萧奔镇讽咳膏萎锗蓑挫备夹阂亩榜烁住贾笼冲描玻
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4、躁阿长与山海经教学设计教学目标 (一).知识目标 1 围绕中心选取材料;选取材料详略得当。 2 学习细节描写对刻画人物的作用。 (二).能力目标 1.培养学生观察生活,感悟生活的能力。 2.掌握文中出现的陌生字词,达到会读、会写、会用。 3.能自主发现问题,提出问题,合作解决文章理解上的疑难,培养学生问题能力。 (三).情感态度与价值观 深入领会作者对阿长的感情,建立朴素的阶段意识,热爱劳动人民。 教学重点 学习鲁迅通过人物动作、语言描写来塑造人物的写法,即人物的语言、动作描写。 教学难点: 学生对文章主题的领会。 教学方法 1.阅读领悟法 2.互动研讨法 教学过程: 第 一 课 时 课型:新
5、授。 方法:自学指导。 过程: 一、导入。 同学们,在初一时我们学过鲁迅先生的回忆性散文从百草园到三味书屋,文中美女蛇的故事给美丽的百草园蒙上了一层神秘的面纱。而故事的讲述者长妈妈,在鲁迅先生的作品中几次都提起,可见她是一个对自己很有影响的人物那么她到底是个什么样的人呢?今天就走进鲁迅先生为她专门写的阿长与。 二、检查预习 (一)注音: 掳( lu )去 震悚( song )惶(huang )急 疮( chuang )疤 诘( jie )问 惧惮(dan )霹雳pi li (二)为下列词语中加括号的字选择正确的解释,将序号填在括号内。 .莫(名)其妙 ( ) 名字 说出 名誉 有名的 .(念)
6、念不忘( ) 惦记、常常地想念头读“廿”的大写 .(疏)懒 ( ) 分散 不亲密 粗心 不熟悉 .烦琐之(至( ) 极 以至 到 至于 三、查工具书,解释下列词语: 惶急:恐惧着急。 诘问:追问、责问。 惧惮:惧怕。惮,害怕。 渴慕:迫切地羡慕。 霹雳:云和地面之间发出的一种强烈的雷电现象。 烦琐:繁杂琐碎。 疮疤:疮口表面所结的痂。 毫不相干:一点关系也没有。 情有可原:这种情况有可以原谅之处。 深不可测:深度大,难以测量。形容深奥难以理解。 莫名其妙:没有人能说明它的奥妙道理。名,说出。 四、品味细节 1读课文,要求找出作者感情变化的原因。 教师提示:我们知道,“没有无缘无故的爱,也没有无
7、缘无故的恨”作者的感情变化是因为发生了一些事情。也就是说,这些事情就是我感情变化的原因。下面请同学们分小组联读课文,用简要的话概括出这些事情。 明确:一共写了七件事。 常喜欢切切察察 限制我的行动 睡觉时挤得我无法翻身 懂得许多规矩和麻烦的礼节 讲长毛攻城时护城 谋害我的隐鼠 为我买山海经 2、这些事中哪些地方写得最细,最精彩。请找出来,用“ .写得好,它写出了.”的句式进行品析并说话。 五.小结 这节课我们理出了事件,认识了人物。 六.布置作业 研讨与练习一.二。 第 二 课 时 课型:新授、练习。 方法:自学指导。 过程: 一、复习导入。 二、整体感知: 文章主要描写的对象是长妈妈,作者几
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