半日活动有效性教学反思范文(精选4篇).docx
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1、半日活动有效性教学反思范文(精选4篇)半日活动有效性教学反思1 今日上午,徐流芳老师来到小班组调研半日活动,我作为这半日活动的组织者在听取了各位领导和听课老师的评价、建议后做出以下反思。 一、保教相长、关注详情 就以前所了解的更多的概念是说教学为主、保育为辅,在今日与徐老师的沟通后,这一认知有了很大的转变。尤其是作为小班的老师,更是应当时刻关注幼儿的保育健康,小班是幼儿一日常规的养成阶段,针对小班孩子的特点,就是需要老师不断的提示,用重复的指导来关心幼儿记忆。同时要关注到详情,从洗手的方法到吃餐点中的准时训练,都需要灌注老师的才智,幼儿的每一活动都可以渗透于训练。保育工作和教学工作相辅相成,不
2、分轻重,从群体动身,落实在详情处。 二、注意嬉戏式、加强趣味性 幼儿园的孩子本身就是以嬉戏为主要的活动方式,在活动后的研讨中我更加深刻地熟悉到这里的嬉戏不单单是指嬉戏活动,而是指一日的教学活动要以嬉戏的方式来呈现,通过增加各个环节的趣味性来调动幼儿的参加主动性。在这里徐老师特殊指出了此半日活动中的“点名”环节,老师叫学号,幼儿说一个自己喜爱的水果,还是显得很单调,没有点到的幼儿更多的是呈现出一种游离的状态,这里老师就可以进展更加好玩的一种方式来让孩子们都能参加进来。 三、优化活动、勇于创新 幼儿训练相对而言更具开放性,有更多的自主权。所以可以从活动的组织形式为切入点,来提升活动的质量。依据小班
3、年龄特点,使活动更加形象化、直观化,老师要擅长引导和回应幼儿,使教学活动起到引领提升的作用。活动方式要勇于创新、敢于向传统挑战,挖掘出更多既吸引幼儿又能关心幼儿进展的活动。此次研讨就以区域活动为重点对象,又提出了许多新的想法和活动形式。而我在这半日活动中所组织的区域活动还有许多的缺点,本身也存在着许多的困惑,对一些地方也感到冲突,通过今日的争论,让我明白了许多,当然,我还需要不断的学习,来让自己更加明确。 四、预备充分、主题明确 这是主要针对我的教学活动而言的。今日的第一个集体活动是.“我的爸爸妈妈”,我在课前主要是请幼儿来当一回小记者采访爸爸妈妈最喜爱什么。有一些幼儿就没有实施,在下午的研讨
4、活动中,我也知道了有阅历的老师都制作了调查表,这样孩子们就更有主动性,活动也就更加简单开展。以后我要向这些优秀老师多学习。同时此次我们的主题是“亲亲一家”,所以,各类子活动都应围绕该主题来开展,活动目标为主题服务。 在这一次的半日活动中,各位老师指出了我许多的不足,以后我也会多加改进,使这半日活动更具有有效性。 半日活动有效性教学反思2 我作为一位新老师在12月11日上午接受了园长和各位班级组长及班主任老师的半日活动考核。半日活动的组织与实施很好的反映了一个幼儿园老师的综合素养。不管是班级管理、日常训练教学,还是语言表达力量等等都是一个合格的幼儿园老师所应具备的。经过各位阅历丰富的老师和园长的
5、点评指导,我深知自己还有很多不足的地方,这些天我不断地在反思自己的工作,也不断的在领悟。各位老师和园长给我的建议,现反思如下: 1、老师像一个班的总导演,孩子们则是演员。孩子们应当在老师的引导下收放自如的活动嬉戏,做为导演的老师不能被孩子们牵着走。在这方面我还不是一个合格的导演,好像是一个配角,对于孩子抛过来的球还不能很好的接受并反馈。当让也不能忽视孩子的自主性。老师不能过多的掌握孩子,在肯定的规章基础上要给孩子自由的空间,老师也要学会去倾听孩子。在以后的的活动中,我要仔细备好每一节教学活动,不仅是备教材,更要备孩子,同时加强自身的弱项。 2、每一个活动在心中都应有明确的目标,清晰重点在哪里,
6、我围绕重点如何绽开。哪怕只是晨间户外活动的一个小小的集体嬉戏,都应当做到心中有数。如本次半日活动中的晨间集体嬉戏龟兔赛跑主要是训练孩子的爬和跳的力量,结果在活动开展中我把重点误导在“圈圈路”上,其实“跳”才是重点,应把孩子的留意引到“跳”这个点上来。这就要求老师在活动中要准时应变,给与孩子正确的引导。此外,作为户外活动应当考虑孩子运动量的把握和个体间的差异。 3、小班孩子由于年龄特点打算生活环节也是孩子们的一门课程。在频繁生活环节中孩子们能学会许多本事,生活环节对于小班孩子来说是特别重要的。所以作为老师不仅是要上好一个教学活动,生活环节也是马虎不得。比如像盥洗、点心这样的环节,老师也要提出明确
7、的要求。肯定要让孩子们事先明确要求,他们才能按要求去做,所以常规往往在琐碎的生活环节中培育而成的。 4、教学活动明显是幼儿园生活的主体部分,也是老师教学力量的体现。关于哔哔啵啵爆米花的反思如下:环节层次不够清楚,语言组织不够简练,活动的重点把握不明确。在备课时要多考虑孩子的反应,从孩子的角度动身,考虑活动中的每一个详情,围绕活动目标绽开。如何让孩子主动地参加活动,不仅看活动内容本身是否能吸引幼儿,也要看老师会不会抓住孩子的爱好点并适时引导,让孩子保持高度的热忱。此外,教学活动设计要充分考虑孩子的年龄特点。小班幼儿处于直观思维时期,让幼儿比较玉米粒和爆米花的区分,应当让幼儿一手拿一样东西进行观看
8、比较。 5、幼儿园老师与其它的老师不一样,由于我们面对一群可爱的孩子。我们的一举一动都会给孩子带来很大的影响。所以如何用语言的艺术,体态的艺术来吸引孩子们是我需要好好学的一门学问。 在此,特别感谢各位阅历丰富的老师和园长给我的指导,作为新老师我有许多的不足,盼望能在不断的磨练中有进步,有收获。 半日活动有效性教学反思3 孩子进入大班有一个多月了,为了让家长更全面的了解孩子升入大班后的表现,在大班年龄段所要学习的训练教学内容,以便更好的达到家园共育,因此,我们上周对家长开展了半日开放活动早上,大多数家长都早早的来到了幼儿园,很细心的观看着孩子的一举一动: 一、在早操时,全班幼儿主动性较高,这离不
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